【正文】 學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步，在工作中服從安排，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬。連續(xù)多次被評為優(yōu)秀教師，師德先進(jìn)個人。繼續(xù)開展教師“三筆一畫”活動，組織教師大練基本功。首先是“把脈課堂”，開學(xué)兩周內(nèi)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)分別深入級部，隨堂聽新教師的課，為新教師的課堂進(jìn)行“把脈”，了解他們初入課堂的狀態(tài)，主要的優(yōu)勢與存在的問題。比如說，初一必須穿校服或是運(yùn)動服；初一的孩子看見老師從來不問好，扭頭就走；學(xué)生在走廊里瘋打鬧等等，這些都是需要杜絕的。這些都是我們學(xué)習(xí)的對象。全力以赴加強(qiáng)快速通道班的教學(xué)管理工作，確?？焖偻ǖ腊喑蔀閷W(xué)校教學(xué)模式發(fā)展的典范。認(rèn)真做好培訓(xùn)部各項(xiàng)考試工作，負(fù)責(zé)考試的組織、安排、總結(jié)等。F、經(jīng)常詢問每一科的學(xué)習(xí)情況，每周一要讓學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)好作業(yè)情況，以便了解學(xué)生的作業(yè)完成規(guī)律。例如：課前學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備；課堂上聽講、讀書、寫字、回答問題、做筆記、小測等等方面的要求；課下及時改錯，及時鞏固，家庭作業(yè)如何書寫規(guī)范等等。常態(tài)化的教師培訓(xùn)，主題化的課堂教學(xué)培訓(xùn)，我總是積極主動的向?qū)O玲燕主任詢問各項(xiàng)細(xì)節(jié)，在協(xié)助工作中理解如何進(jìn)一步的開展工作。明天，是未知的也是無法預(yù)知的需要留白，等待大家的評判。就在上學(xué)期，我和我所在的年組搞了一滾動焊接課的校本教研嘗試，在網(wǎng)上建立了學(xué)校滾動焊接教學(xué)工作室。謝謝大家！第二篇：競聘教務(wù)副主任演講稿一面坡中心學(xué)校 劉秀楊各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！我熱愛我所從事的事業(yè)。我是一名黨員，在黨的教育事業(yè)中經(jīng)受了多年的鍛煉，干一行，愛一行是我的信念。對待分管工作中出現(xiàn)的問題，時刻本著積極協(xié)商、妥善處理、勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，共同把工作搞好。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而教務(wù)處承擔(dān)著落實(shí)校長辦學(xué)理念的組織、實(shí)施、監(jiān)督、反饋等工作，是校長建在教學(xué)前沿戰(zhàn)線上的指揮所，作為教務(wù)副主任的職責(zé)是執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)常規(guī)要求的各項(xiàng)規(guī)定，按上級教學(xué)計(jì)劃負(fù)責(zé)編制課程表，做好教材的征訂、圖書、儀器的添置與計(jì)劃制訂，負(fù)責(zé)管理教學(xué)資料及教學(xué)信息的收集和傳遞。根據(jù)這一總目標(biāo)，我談幾點(diǎn)膚淺的見解和設(shè)想：第一、首先我將認(rèn)真履行教務(wù)處的規(guī)章制度，在積極穩(wěn)妥地搞好常規(guī)管理的同時，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的鉆研精神，協(xié)助校長和主管領(lǐng)導(dǎo)建立更健全，制度化，科學(xué)化規(guī)章制度。第四、爭取信任，搞好團(tuán)結(jié)，為廣大教師的作好服務(wù)工作。無論這次競聘結(jié)果如何，我都會保持一顆平常心，坦然地面對未來。還被評為黑龍江省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人。在過去的歲月中，我用自己的努力積累了厚厚的各種獎勵證書，但那已經(jīng)成為昨天。一直以來我只是注重材料的整理，而沒有真正接觸師訓(xùn)活動的組織和管理?！庇绕涫浅跻患壊?，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。C、結(jié)合學(xué)校的“班級文化建設(shè)”，制定本班的班規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、目標(biāo)，盡快形成自己的班級特色。協(xié)助教務(wù)主任做好培訓(xùn)部各科任教師教育教學(xué)工作質(zhì)量的反饋調(diào)查工作。協(xié)助教主主任每學(xué)期召開至少一次科任教師座談會，共同探討研究教育教學(xué)工作。新角色的轉(zhuǎn)變確實(shí)給我?guī)砹撕芏嗟牟贿m應(yīng)，但是同時也帶來了很多的挑戰(zhàn)。學(xué)生在變化，我們的方式也應(yīng)該在改變。第四步即“新教師亮相課展示”，在經(jīng)歷了課堂把脈——課堂會診——課堂改進(jìn)三部曲之外，新教師已對課堂有了真實(shí)的理解并基本能適應(yīng)當(dāng)前的工作節(jié)奏。在加強(qiáng)個人修養(yǎng)，練好基本功的同時，要認(rèn)準(zhǔn)自己的角色，為領(lǐng)導(dǎo)