【正文】 中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。第一篇：班主任總結六年級班主任工作總結班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。如果長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。下面就如何培養(yǎng)學生思維能力談幾點看法。另一方面，在學習數(shù)學知識時，為運用思維方法和形式提供了具體的內(nèi)容和材料。近幾年，在優(yōu)化小學課堂教學結構，培養(yǎng)學生思維能力的研究中，把質疑討論作為課堂教學的必要環(huán)節(jié)。也是意志的推動力量,能夠推動學生不斷克服學習過程中遇到的一個個困難。可以使班級各項工作有條不紊地開展，形成一個健康向上的集體，在這樣的集體中學習和生活學生會感到愜意和自豪，真正實現(xiàn)環(huán)境育人?！遍L期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須習慣抓起。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。2009112第四篇：班主任總結八四班班主任工作總結在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：一、學習《學生一日常規(guī)》，培養(yǎng)學生的自覺性。如我班的朱顯全同學，非常貪玩，上課不聽講也不愿做作業(yè)。五、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。如果光靠班主任一個人去做這件事的話，是很辛苦的，所以我成立班委會，選舉了幾個平時表現(xiàn)比較好，學習成績比較優(yōu)異的同學做班干部，當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。12月份，“美食音樂節(jié)”榮獲二等獎。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。如學校組織學生到皇崗公園開展社會實踐活動，我們班就有10位家長全程參與了活動；又如我們班開展“生活中的秤“課題實踐活動，得到了很多家長的鼎立相助。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。擁有一個優(yōu)秀的班干部集體，才能有力地帶動全班同學為實現(xiàn)共同的奮斗目標而努力，搞好班級的思想文化建設，形成優(yōu)良的班風和學風。這時,不良情感就阻礙了認識過程、意志過程的發(fā)展。但是不一定都能滿足教學的需要，而且由于班級的情況不同，課本中的練習題也很難做到完全適應各種情況的需要。教室在教學時，應該注意由直觀到抽象，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維的能力。知識是思維活動的結果，又是思維的工具。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”！從那天起她再也沒遲到過。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調。雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)系。從小學生的思維特點來看，他們正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。培養(yǎng)學生轉化意識，發(fā)展思維能力。我把班級管理工作總結成“松緊帶”三個字。一個好的班集體，應當有一股“氣”，即團結進取的班風和勤奮鉆研的學風。在教育實踐中，我要求自己真正做到為人師表，率先垂范。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周聽廣播，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？如學生答不出要點，就說明沒有專心聽講。班上同學吐了，有學生不怕臟臭主動打掃，號召給班上捐書，學生們都紛紛把家里的書無償獻給班級，僅楊辰同學一人就捐了12本。二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學生。為了更加充分的發(fā)揮學生的積極能動性，我將本班學生分為7個組，每組自定主題，分工合作共同完成一次主題班會課的報告并向全班同學展示。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。我經(jīng)常關心他們在校的情況，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。這樣，學生的積極性大增。以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣