【正文】 了。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。他們至少希望得到家庭的愛(ài)，教師的愛(ài)，而且由于千百年來(lái)傳統(tǒng)尊師心理的定向趨勢(shì)，學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)往往比對(duì)父母的愛(ài)還要強(qiáng)烈。這樣，就會(huì)形成一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系。百年大計(jì)，教育為本?！彼裕揖吞貏e注重班干部的選拔和培養(yǎng)。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。選好班委這只是其中的一步，我們還要培養(yǎng)這些班委，并且要放權(quán)給這些班委，讓這些班委有表?yè)P(yáng)權(quán)和批評(píng)權(quán)，所以每周班會(huì)我們班的第一項(xiàng)就是讓各個(gè)班委總結(jié)上周工作，安排本周工作，我深深地記得在那次班會(huì)上，我們班的勞動(dòng)委員鄭浩，他很自信地走上講臺(tái)，對(duì)下面的同學(xué)說(shuō)：“最近大家能準(zhǔn)時(shí)打掃地段衛(wèi)生，并且打掃地很干凈?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。經(jīng)過(guò)了解，他是由于打架傷人后被開(kāi)除了。為了做到一視同仁，我給自己制定了“對(duì)事不對(duì)人”的原則。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。第四篇：做一名快樂(lè)、幸福的班主任做一名快樂(lè)、幸福的班主任——參加骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7月10日至7月12日我很榮幸參加了“武安市2011年骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。只有通過(guò)反思，教師才會(huì)不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，細(xì)致地、冷靜地加以推理總結(jié)，具體地對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題的對(duì)策、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑，甚至某一個(gè)辯論回合展開(kāi)思考。一、微笑讓自己開(kāi)心。這樣的處理既教育了一人，又教育了眾人，我自然覺(jué)得快樂(lè)。這時(shí)，我會(huì)堅(jiān)信：生活在向你關(guān)閉一扇門(mén)的時(shí)候，一定會(huì)向你開(kāi)啟另一扇窗。事后，兩人都主動(dòng)到辦公室向我真誠(chéng)地道謙。這時(shí)六十來(lái)多對(duì)眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個(gè)懶散的遲到者?？鞓?lè)與否，不是有了多大的喜事，而是自己的一種感覺(jué)，一種心境。教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。一、做一名快樂(lè)的教師班主任也是一名教師，就要在教學(xué)中尋找快樂(lè)的，首先讓自己的課堂教學(xué)快樂(lè)的起來(lái)，使師生關(guān)系變?yōu)榕笥殃P(guān)系，讓學(xué)生在課堂中快樂(lè)的起來(lái)，并使自己融入其中，帶著機(jī)械的心情上一節(jié)課，學(xué)生看到老師的表情是機(jī)械的，呆板的，自然而然的會(huì)影響到學(xué)生的心情，除了影響課堂效果而外，還會(huì)使師生的一節(jié)課下來(lái)，都是身心疲憊，久而久之，教學(xué)想長(zhǎng)矣，班主任老師何談快樂(lè)的，所以我們?cè)谧约旱囊还?jié)課中先應(yīng)把心情平和起來(lái)，帶著自然的微笑和心情上課，先讓自己的肢體語(yǔ)言告訴學(xué)生我快樂(lè)的著。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。像社會(huì)上所有人一樣，在中學(xué)生的內(nèi)心深處，也存在著一種普遍的心理要求——愛(ài)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，以自己完整的人格去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這番感觸蘊(yùn)涵著一位優(yōu)秀教師高尚的人格和道德力量。是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是是充實(shí)的、是快樂(lè)的。但在保潔這方面做得不太好，我建議各組長(zhǎng)在課間操和放學(xué)時(shí)，帶領(lǐng)組員再到衛(wèi)生地段再撿一下紙片，放學(xué)以后我再給你們組打分，希望本周值日的小組都能得滿分。只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)“親其師”，才會(huì)“信其道”；只有播種愛(ài)才會(huì)收獲愛(ài)，只有播種快樂(lè)才能收獲快樂(lè)。來(lái)了沒(méi)有多久，就打了好幾架，也受到了相應(yīng)的紀(jì)律處罰。任何學(xué)生犯錯(cuò)，決不姑息，一定要解決；同樣，任何學(xué)生有了困難，我都要伸出援手，抽出時(shí)間去看望，噓寒問(wèn)暖，端水送藥，叫學(xué)生體會(huì)到母親般的關(guān)懷，使得他們遠(yuǎn)離家門(mén)卻不覺(jué)得孤獨(dú)，基于此，學(xué)生與我的感情與日俱升，有什么事情愿意同我講；有什么想不開(kāi)的問(wèn)題愿意和我探討；犯了錯(cuò)誤，也愿意任我處罰。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成?！吧钍且幻骁R子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗(yàn)，是班主任快樂(lè)的關(guān)鍵。所以，任何時(shí)候都不要絕望，對(duì)生活要充滿信