【正文】 加各項技能培訓，堅持有計劃、有目的的進行業(yè)務(wù)自修，積極推進新一輪課程改革。對學習困難學生，我經(jīng)常利用休息時間為他們義務(wù)輔導，熱情鼓勵，使之合格。我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的，總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。其實這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。2014年2月，學校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建急需為孩子們配備新的課桌椅。我撰寫的論文《鄉(xiāng)村美術(shù)教學如何揚長避短》和《藝術(shù)教育要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力》分獲黃鶴美育節(jié)論文比賽二、三等獎；創(chuàng)建的“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”被評為“2010年全國優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級”；制作的課件《頤和園》獲全校青年教師課件制作大賽一等獎。自那以后，上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫，有時找一些圖畫書讓他看，或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。護蛋活動中也有許多感人的故事。蓮山課第五篇：教師個人先進事跡主要事跡我是在1991年走上工作崗位的。既當好他們的良師：以自己良好的人格形象去影響學生，教書育人；又當好他們的益友：把自己作為班集體中的普通一員，以平等的身份參與民主管理和班隊活動。我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我從不對領(lǐng)導安排的工作說個“不”字。經(jīng)常對學生強調(diào)“三人行，必有我?guī)煛保矣谑救?，誠懇地向?qū)W生征求意見，凡有過失，主動自責，向能者學習，向真理低頭。將來我還將一如既往，在平凡的工作中，無怨無悔為學生的成長傾注全部心血。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到；言教不如身教。經(jīng)過幾次溝通，終于使這戶家庭花干戈為玉帛，恢復了往日的溫馨。從走上教育崗位的那一刻起，我就沒想過要偷懶。同時還能把熱愛與嚴格要求結(jié)合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。我尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。比如“護蛋活動”，我讓每位學生準備一個雞蛋，清洗干凈，貼上標簽。怎么辦呢？所有的任課老師都為這個事情頭疼。2011年我被遴選為“國培計劃”首批學科教師，在xx小學跟崗學習了一個月，同年暑假我作為林區(qū)教育局演講團成員，在全區(qū)各學校宣講有關(guān)教研教改的新思想、新理論。2013年8月,學校由化工園區(qū)搬遷至原侍嶺鎮(zhèn)的一所村辦小學吳圩小學辦學。總之，學生在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。使我深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，我都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。第一篇：教師個人先進事跡推薦材料教師個人先進事跡推薦材料xxx，女，漢族，xxx年x月x日出生，四川省xx縣人，大學本科學歷。自任教以來，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。學生生病時，她帶去看病。因歷史原因，學校條件較差，校園內(nèi)雜草叢生，無法正常使用。我認真參加校本教研活動，通過聽評說課，聽講座等方式，向本地區(qū)經(jīng)驗豐富的教師學習。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特殊學校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他?。　蔽矣终业郊议L，家長說：“我們也沒有辦法，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦。每天上學帶來，放學帶回?？傊?，作為一名青年教師，我始終工作在教學第一線，克服了工作上的諸多困難，數(shù)年來教育教學工作有聲有色，所代學科成績在歷年統(tǒng)考中名列前茅，多次指導學生在區(qū)級、省級比賽中獲獎，本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。正是以關(guān)心愛護學生為前提，我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。12年來，我一直以教師的高標嚴格要求自己。團結(jié)協(xié)作是教師處理人際關(guān)系中的準則，在教育教學工作中，我與其他教師之間能夠相互尊重、通力合作；團結(jié)友愛、相互激勵、公平競爭。所以，在實際生活中我努力使自己成為高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身體力行的踐履者。在工作中具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，精益求精的工作作風，為人正直。2002年，我的一位同事因吃不消畢業(yè)班的課程，中途叫停，本來擔子已經(jīng)很重的我，二話沒說接過他的任務(wù)。自己碰上小病小痛或感冒發(fā)燒，總是咬牙堅持。十余年來，我作為班主任老師，心里更是無時不刻裝著學生，急他們所急，想他們所想。在今后，作為一名教師，我將立足實際，創(chuàng)造性地開展教育教學工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，默默奉獻，為林區(qū)教育發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)作出應有的貢獻。一個月后，參與者所保護的雞蛋如果完