【正文】 成長進(jìn)步較快，有力地保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。我校嚴(yán)格抓實(shí)教學(xué)工作的六個(gè)方面，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評(píng)價(jià)、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。組織開展“一幫一”互助互學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師。繼續(xù)抓好校園環(huán)境衛(wèi)生，確保校園凈化。二、整改措施（一）修改完善各項(xiàng)制度，加大教學(xué)管理力度 ，以自學(xué)為主，有 專門的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論、文化知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。（1）樹立“校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人”的思想。（三）開展豐富的教學(xué)活動(dòng)：開展好每周一節(jié)公開課、教學(xué)開放日、40周歲以及特崗教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、送教下村小、村小教研會(huì)等項(xiàng)活動(dòng)，以此來推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、對(duì)癥下藥，及時(shí)補(bǔ)救針對(duì)學(xué)生成績差的原因分析，我們發(fā)現(xiàn)只要加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，通過全體教師的共同努力，學(xué)生的行為習(xí)慣一定會(huì)改變，只要行政領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，教師的工作積極性一定會(huì)帶動(dòng)起來。因?yàn)榻處煹牟蛔?，很多課程都是語數(shù)教師兼任，他們沒有更多的精力去進(jìn)行教學(xué)，有違全面推行素質(zhì)教育和課程改革的要求。黃金坳中心完小 2013年9月20日扎實(shí)推進(jìn)課改 努力構(gòu)建適合我校學(xué)生的課堂教學(xué)模式——黃金坳中心完小課改工作匯報(bào)我校是一所農(nóng)村學(xué)校，留守兒童居多，家長沒時(shí)間和精力教育孩子。有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，在全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重視教師觀念的轉(zhuǎn)變，開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的建設(shè)，重視對(duì)學(xué)科帶頭人，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，積極開展以現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)，制定師資培訓(xùn)規(guī)劃，在教師培訓(xùn)方面學(xué)校給予扶持資金，專業(yè)帶頭人水平、教師綜合素質(zhì)提高快。學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次師德演講比賽、師德大討論、師德論文交流等活動(dòng)，促進(jìn)教師師德水平的提高和教師思想素質(zhì)的提高。②認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。（七）見習(xí)實(shí)習(xí)工作畢業(yè)實(shí)習(xí)是我校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是我校各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、鍛煉學(xué)生綜合技能與全面素質(zhì)重要環(huán)節(jié)。努力營造良好的就業(yè)環(huán)境。將常規(guī)要求貫穿于具體的活動(dòng)中，改變學(xué)生“學(xué)常規(guī)卻不守常規(guī)”現(xiàn)象。通過同課異構(gòu)，一大批青年教師得到鍛煉和成長，馬運(yùn)嶺老師積極參與班主任論壇，得到鍛煉被評(píng)為區(qū)首席班主任，青年教師楊文娟、曹長玲、張亞麗、戴思峰、張艷華等老師經(jīng)過同課異構(gòu)的鍛煉成為學(xué)校的學(xué)科骨干，多次執(zhí)教區(qū)級(jí)公開課，青年教師鐘武云參加全市教師大賽獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的提高是我校育人工作的中心。組織學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛心、祭掃烈士墓、“紅歌比賽”以及“知黨史頌黨恩跟黨走”等系列紅色教育活動(dòng)，到古城、濕地、BRT站點(diǎn)開展志愿者活動(dòng)和監(jiān)測大氣質(zhì)量等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用“教改聯(lián)研”活動(dòng)，檢驗(yàn)和促進(jìn)教師的育人能力。對(duì)校長、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任、教師以及學(xué)生的日常行為提出明確具體的要求。四、整改方案、思路及措施根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們將采取以下措施：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，做好學(xué)校教學(xué)資源信息化建設(shè)，建好學(xué)校網(wǎng)站，更好實(shí)現(xiàn)學(xué)校多媒體教學(xué)軟件的資源共享，為教師培訓(xùn)和校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供更多更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，把職業(yè)教育滲透到全縣的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取1帶1或2幫1等方式，千方百計(jì)擴(kuò)大職業(yè)教育的輻射力和影響面，讓更多的人接受職業(yè)教育全日制學(xué)習(xí)或接受短期技術(shù)培訓(xùn)。通過互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，不斷提高教師們的業(yè)務(wù)水平。對(duì)教師全天開放，課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，滿足教師學(xué)生學(xué)習(xí)需要；訓(xùn)練設(shè)施完備，能滿足舞蹈、計(jì)算機(jī)、聲樂、琴法、體育、繪畫、寫字等教學(xué)的要求，教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間安排合理，滿足了學(xué)生的要求。全校師生求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，先后獲得“駐馬店市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“市職業(yè)教育教研先進(jìn)單位”、“市高招先進(jìn)單位”、“市職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆形拿鲗W(xué)?！钡榷囗?xiàng)稱號(hào)，2010年又被評(píng)定為“國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！?。②改變學(xué)習(xí)方式。教師堅(jiān)持參加市、區(qū)舉辦的培訓(xùn)、教研活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。根據(jù)編委核定的編制要求，我校應(yīng)有教師49人，實(shí)有教師44人，尚欠教師5人。另一方面是學(xué)生的行為習(xí)慣差，對(duì)自己要求不嚴(yán)。⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，進(jìn)行一次學(xué)科教學(xué)講座，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念落實(shí)到教學(xué)行為之中，從而促進(jìn)學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位”的新型教師。因此本學(xué)期我校要開展好“規(guī)范教學(xué)行為年”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)”，并落實(shí)在行動(dòng)上。，觀念落后，部分學(xué)生家長受經(jīng)濟(jì)條件制約，很少給學(xué)生買課外讀物，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學(xué)成績也很難有大幅度提高。好兩操的質(zhì)量，搞好課間操、眼保健操活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)兩操的檢查，使此項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化，制度化。教研組對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各教研組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識(shí)測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。加強(qiáng)安全教育。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，作業(yè)做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有寫必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)；讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。一、教學(xué)管理思路：我校的教學(xué)管理，以育人為目標(biāo)，以穩(wěn)步發(fā)展為思路，強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生的各方面綜合能力，以質(zhì)量求生存，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。嚴(yán)格按著教育局學(xué)籍檔案要求建立健全學(xué)生檔案，及時(shí)上報(bào)學(xué)生學(xué)籍信息，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)。本學(xué)期，我校又進(jìn)行了第二輪教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，指導(dǎo)教師的確定，全部是市級(jí)骨干教師、旗級(jí)教學(xué)能手、文化名師，使年輕教師在學(xué)習(xí)中收益、在教學(xué)中收益。（五）抓好學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，用“生活五化”規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。，尤其是村小的教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。一旦發(fā)生上述問題，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著正確的方向發(fā)展。我們將從師德師風(fēng)、理論素養(yǎng)、廣博知識(shí)和精湛藝術(shù)等方面培養(yǎng)，爭取在兩年時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出為數(shù)更多的骨干教師，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。在對(duì)學(xué)生的監(jiān)管方面我們做了較為全面的了解，發(fā)現(xiàn)在監(jiān)管學(xué)生的監(jiān)護(hù)人中有相當(dāng)一部分是爺爺奶奶或外公外婆，他們對(duì)孩子過于溺愛，孩子任性，每天放學(xué)回家根本不學(xué)習(xí)，放任自流，更有勝者爺爺奶奶或外公外婆幫著孩子寫作業(yè)。課程改革時(shí)間已經(jīng)歷經(jīng)了十幾年，但新進(jìn)教師不是很了解，對(duì)教材的理解和重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，教學(xué)中容易產(chǎn)生失誤。抓好教師的匯報(bào)課、比武課、示范課活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。積極推行“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”的課題工作，一部分班級(jí)先行動(dòng)起來，將經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。學(xué)校建有三棟能容納6000人的學(xué)生公寓，寢室8人一間，有獨(dú)立的衛(wèi)生間和衣柜。（三）改善辦學(xué)條件，滿足辦學(xué)要求 我校十分重視辦學(xué)條件的改善，近年來，先后投入資金300余萬，改善辦學(xué)條件，增添辦學(xué)設(shè)施，提高了辦學(xué)水平，滿足了教學(xué)需要。（五）細(xì)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校的興衰，而教學(xué)質(zhì)量的高低，完全在于教學(xué)管理的水平，因此教學(xué)管理成為學(xué)校工作的重中之重。培訓(xùn)合格畢業(yè)的學(xué)員，分別按照協(xié)議安排至用人單位就業(yè)。由于初中畢業(yè)生數(shù)量減少，普高錄取分?jǐn)?shù)過低，留給職業(yè)學(xué)校的招生空間越來越小。但在實(shí)際操作中，我們越來越發(fā)現(xiàn)以往的“常規(guī)”“條例”雖然具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，由于內(nèi)容過于寬泛、不夠具體，現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性不強(qiáng)，不利于師生領(lǐng)悟執(zhí)行；同時(shí)，常規(guī)落實(shí)過程管理不夠精細(xì)，難以滿足育人要求。開學(xué)第一天，就從業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任再到備課組長到科任教師，開始了新一輪的全員賽課，同時(shí)，啟動(dòng)班主任“主題班會(huì)”賽課活動(dòng)。使學(xué)生在弘揚(yáng)“運(yùn)河文化”的活動(dòng)中感悟臺(tái)兒莊歷史、領(lǐng)略古城美麗，激發(fā)學(xué)生愛國、愛校、愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬和追求，培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”。是一系列指導(dǎo)中學(xué)生取得成功的教和學(xué)的方法，它能通過簡單有力的自我勵(lì)志訓(xùn)練，增加內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，大幅度提高學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改善了辦學(xué)條件，老師的教學(xué)研究熱情高漲，課堂效益明顯提升，為“課改”注入了新的活力。借助對(duì)升旗儀式和兩操的嚴(yán)格評(píng)比，“集合