【正文】 一、基本情況終南鎮(zhèn)終南小學(xué)現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生824人，教師37名，其中本科學(xué)歷19人，大專學(xué)歷11人，市級骨干教師6人，市級教學(xué)能手1名，教師結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。根據(jù)我校實際，本學(xué)期我校實行電子備課?！叭粶?zhǔn)”即不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)、不準(zhǔn)錯批漏批。我校堅持每兩周一次的教研活動。三、特色工作（一）高效課堂定期召開“高效課堂”研討會：為了響應(yīng)周至縣教育局提出的堅定不移、不遺余力推進(jìn)高效課堂的號召，我校成立了高效課堂教研組，由馮寧波老師擔(dān)任組長，從上學(xué)期至今，已對全體教師進(jìn)行了多次高效課堂專題培訓(xùn)，每學(xué)期都針對教師在實施過程存在問題，及時召開研討會。（三）量化管理我校全面實行量化管理，將教師的各項工作和對班級的各種要求全部量化，逐項逐條積分。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《原平市第六小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了教學(xué)常規(guī)檢查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作落到實處。每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次迎新年體育比賽活動。并注意積累資料，包括：原始教案；試教后的討論會記錄；課后的反思。下面我從感觸較深的方面說一下我的想法和做法。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。本學(xué)年，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。校本培訓(xùn)一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn)。完善、落實教師的評價機(jī)制，改革考試制度。還要特別重視即時、即地、即興的評價。魯布革鄉(xiāng)中心完小2011年5月17日第五篇：教學(xué)常規(guī)匯報材料中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查匯報材料一年以來，我校在教育局及中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校依法治校，依法執(zhí)教，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)師生共同成長等方面做了大量工作并取得一定成效。學(xué)校始終把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置。五、嚴(yán)格常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量落實素質(zhì)教育，規(guī)范教育行為學(xué)校按課程計劃開齊上足課時，不體罰和變相體罰學(xué)生。（6）、活動與社會實踐：學(xué)校為了豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)能力，組織了多種競賽，主辦了全校性的《愛我校園，做爭紀(jì)守法學(xué)生》的演講比賽、英語書法競賽，及書法、繪畫比賽，培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展能力。在今后的日子中，我們將繼續(xù)高舉素質(zhì)教育的旗幟，樹立“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為一切的學(xué)生”的辦學(xué)理念，全面提升師生的人文素養(yǎng)，努力使我校的教育成為全鎮(zhèn)、全縣乃至全省的一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校鄧和平校長及班子成員以抓好教育教學(xué)質(zhì)量為已行，制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)、科任教是每期不少10節(jié)的聽評課制度；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每位教師都能領(lǐng)會新課標(biāo)的意圖。在工作中，我們不斷完善德育管理機(jī)制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，加強(qiáng)各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內(nèi)容，形成序列，向?qū)W生介紹歷史上的今天的重大事件、重要人物。首先，學(xué)校配備了一個年富力強(qiáng)、搭配合理、敬業(yè)愛崗的領(lǐng)導(dǎo)班子。校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。教案書寫認(rèn)真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、學(xué)籍管理方面嚴(yán)格按照羅平縣學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。我想，如果我們教學(xué)常規(guī)的這一步能夠真正落實到位，質(zhì)量一定會更好些，關(guān)鍵還在于教育如何去轉(zhuǎn)變他們的思想，端正學(xué)風(fēng)也是值得探討的問題。同時講課中注意知識的科學(xué)性，力求在講課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生思考，努力去提高課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力，學(xué)生的參與度及其學(xué)習(xí)的主動性，為學(xué)生打好較扎實的基礎(chǔ)，我也時常反省我的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在這種開放式學(xué)習(xí)中,以求達(dá)到“學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)”的效果。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。開課情況?？傊倚ｎI(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)求實，服務(wù)意識強(qiáng)，教師嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，終南鎮(zhèn)中心學(xué)校會在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。教室是學(xué)生獲取知識、開展班級活動的主陣地。組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不定期選派骨干教師參加省、市、縣級的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際談體會、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。我校各年級按學(xué)科及時組織單元知識質(zhì)量測試，期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏。（二）嚴(yán)抓教學(xué)，全程跟蹤認(rèn)真?zhèn)湔n凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。明細(xì)常規(guī)制度管理為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師獎勵方案》、《終南鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)過程量化考核辦法》、《教師備課規(guī)范》、《教師上課規(guī)范》、《領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評課制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等一系列規(guī)章制度，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。上課是提高課堂效率的關(guān)鍵。輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，學(xué)期初各老師就制定了《培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃》，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學(xué)生。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂?，F(xiàn)已在校內(nèi)交流高效課堂論文多篇，其中一篇被推薦到教研室參加評比并獲二等獎，一篇論文《構(gòu)建高效語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》已在國家級核心期刊《教學(xué)與管理》上發(fā)表。誦讀班在西安參加中小學(xué)藝術(shù)展演比賽并獲得了優(yōu)異的成績。所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全市各校的前列。教研方面。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用期中成績+期未成績進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過平時的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進(jìn)行綜合評定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。但是也存在有些學(xué)生作業(yè)不是自己獨立完成，容易問別人的現(xiàn)象，其實這些學(xué)生還是沒有真正理解，知識的漏洞較大。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。2．因材施教，分層教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生成長記錄袋》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。多渠道籌措經(jīng)費，改善辦學(xué)條件。學(xué)校想方設(shè)法為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，每學(xué)期選派教師外出參加各類培訓(xùn)、聽講座、聽課活動。在實施教學(xué)的過程中，我們把工作重點放在“上課”上，因為課堂教學(xué)是課堂教學(xué)是學(xué)校工作的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。平時學(xué)校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原