【正文】 學科學組：楊武波；中學美術組：張純；中學音樂組：張媚；中學體育組：莫日升。加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。一學年來，各校教導處認真執(zhí)行中心學校教學質量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學質量的監(jiān)控力度。對教師通過政策引導，促使教師把主要精力放到教學上。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結。多年來全校上下同心同德，勵精圖治，奮力拼搏，銳意進取，創(chuàng)設了寬松、和諧、進取、務實的工作學習氛圍，初步形成了“一先四優(yōu)”（先進辦學理念,優(yōu)秀團隊精神，優(yōu)良學風校風，優(yōu)美校園環(huán)境和優(yōu)質辦學效益）的辦學特色，贏得了良好的社會聲譽。五是對違規(guī)違紀學生強化思想教育工作。嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。不斷提升自己的備課水平。四、輔導方面：加強對學困生的輔導和特長生的指導。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定目標。而教學反思可以讓教師快速成長。（四）抓好畢業(yè)班教學和檢測工作初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學校辦學質量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。例會規(guī)定：每周五下午第三、四節(jié)為全校教職工集中學習、討論時間，利用周例會，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會上公布。舉辦“三課”活動。教師管理力度不夠，應加強細化管理。各學科根據(jù)其學科特點增加具有操作性的測評內容，測試卷、作業(yè)用等級加短語的方法進行評價，學生《素質報告冊》更多關注學生的平時表現(xiàn)，關注過程評價，注重對學生學習中的“情感、態(tài)度和價值觀”及“學習的過程與方法”等非學業(yè)內容的評價，注重學生的綜合素質，并用激勵性、描述性的語言對各個學生的獨特性進行描述，讓學生明確努力方向，促進不斷發(fā)展，取得了較好的效果。④上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。研究教材，備學生、論方法、注過程、備資源。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發(fā)言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習。三、批改方面：作業(yè)批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業(yè)方式。東 閆 小 學2013年11月20日東閆小學教學常規(guī)管理匯報材料2013年11月20日第四篇：教學常規(guī)管理匯報材料[模版]曹村中學教學常規(guī)管理匯報材料一、備課方面：備知識：一節(jié)課要教給學生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。四、加強“減負”常規(guī)管理學校在開學初組織全體教師認真學習學校關于減負工作的實施意見，著力于落實六個“嚴格”：嚴格開設課程，完全按照課程標準開足開齊課程；嚴格控制學生作業(yè)量。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，較好地促進了高效課堂的實施。***）（莫正坤執(zhí)筆，電話：第三篇：教學常規(guī)管理匯報材料東閆小學教學常規(guī)管理匯報材料近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，大力推行素質教育，全力改善辦學條件，不斷深化學校管理，教育教學質量再上新臺階。還要特別重視即時、即地、即興的評價。完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質量進行評比。反復討論擬訂《中心學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重點、難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。4．在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。結合教育質量提升年，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。1．積極開展全員讀書活動。教師業(yè)務學習及集體備課，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質?；ú輼淠狙谟车男@內學生們書聲瑯瑯，笑容綻放，自信與朝氣寫在每個人的臉上，我們正意氣風發(fā)地迎接充滿希望的新的一天。學校不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，放學時間一到即清校。四、改革評價辦法，凸顯激勵功能我校把建立新課程所提倡的“發(fā)展性評價”作為評價改革的目標，積極探討小學評價與考試制度改革的基本框架，樹立“以人的發(fā)展為本”的新評價理念。二是教導處加大教學中的“備（課）、講（教）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下：一、課程管理我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。學校重視督促教學過程。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。我們四中小學部人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內有更大的發(fā)展，打造四中小學部的新品牌。六、今后努力的方向加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。培養(yǎng)學生閱讀習慣，開闊學生眼界，提升學生知識儲備量。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。2．在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻?，F(xiàn)將我們中心學校一學年來的教學常規(guī)工作向各位領導和同仁匯報如下：一、課程管理嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃我們中心學校每期對各下屬學校進行多次突擊檢查，特別是在開學、期中、期末時期，督促他們嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。抽查結果顯示：各校教研組均把檢查教師教案落到實處。（2）學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數(shù)、質量、效果，各室并開展了1次評比。各校教導處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。評價重心逐漸轉向更多地關注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。細化領導分工，把教學工作落到實處。定期選派骨干教師參加培訓,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。花草樹木掩映的校園內學生們書聲瑯瑯，笑容綻放，自信與朝氣寫在每個人的臉上，我們正意氣風發(fā)地迎接充滿希望的新的一天。氣氛濃厚，學生發(fā)言能聲音洪亮，語言流暢。根據(jù)我校教學質量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓學生的素質評定，把握落實好新的理化考試、信息技術考試方向，力爭2017年中考實現(xiàn)突破。⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。（二）積極開展“一師一優(yōu)”工作積極開展“一師一優(yōu)”工作讓校本教研真正為“有效教學”服務,要求教師全過程參與“一課一優(yōu)”活動，對教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下：一、課程管理嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。①學教育教學理論專著。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環(huán)境的創(chuàng)設、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。組織教師外出學習。校本培訓一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教職工的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，做好教師多媒體教學技術培訓。優(yōu)化教學管理制度。要抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進青年教師的成長進行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。而且群里也可以形成學生交流平臺，交流想法，就像在學校一樣。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設計，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫教案而寫教案。學校領導全程參與，并提出自己的見解。二、上課方面：①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。學校結合自身實際開設書法課，安排兼職書法教師，每周進行課堂輔導，其中，一二年級以鉛筆字為主，三到六年級以鋼筆字的指導訓練為主。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。并確保各學科有專職教師任課，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。學期末教師根據(jù)教學質量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學質量進行分析，寫出分析報告，總結經驗、查找差距，幫助學生不斷進步。評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。（3）加強培優(yōu)補差工