【正文】 部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。測試前檢查場地器材,確保安全使用。利用全校教職工會議和學(xué)生會傳達(dá)有關(guān)文件精神，進行全校師生總動員。利用廣播、宣傳欄宣傳《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施方案。利用廣播、宣傳欄宣傳《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施方案。對確因疾患喪失運動能力而免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生，仍可參加各級“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)之星”的評定。將“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在育人中的獨特作用。六、測試成績的運用及特殊情況的處理測試成績按評定等級記入《標(biāo)準(zhǔn)登記表》，并列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。將“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在育人中的獨特作用。將“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在育人中的獨特作用。將“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在育人中的獨特作用。系統(tǒng)處理后的分析數(shù)據(jù)由學(xué)校負(fù)責(zé)反饋給任課教師和班主任。三、測試、等級評定與登記《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試每學(xué)年進行一次，由學(xué)校自行組織。加強對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結(jié)合，促進學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。學(xué)校達(dá)標(biāo)合格率低于95％；學(xué)校學(xué)生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。學(xué)生測試項目的成績，由各學(xué)校匯總上報學(xué)區(qū)，并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計算得分、評定等級。學(xué)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實施。六、測試成績的運用及特殊情況的處理測試成績按評定等級記入《標(biāo)準(zhǔn)登記表》,并列入學(xué)生素質(zhì)評價內(nèi)容。原始數(shù)據(jù)初錄完成后，體育與健康教研組上報教導(dǎo)處合成，由學(xué)校進行電子備份、保存，并根據(jù)教育局要求按時上報。原始數(shù)據(jù)初錄完成后，體育與健康教研組上報教導(dǎo)處合成，由學(xué)校進行電子備份、保存，并根據(jù)教育局要求按時上報。測試前體育教師實地檢查場地器材，確保安全使用。四、鍛煉時間充分利用三課兩操和大課間等課外體育活動，保證學(xué)生在校至少有1小時的體育鍛煉時間。舉辦富有教育意義的體育活動及藝術(shù)節(jié)。達(dá)標(biāo)測試期間，做好有病或身體狀況不好情況的事先摸底工作。數(shù)據(jù)資料的合成、分析和保存。數(shù)據(jù)資料的合成、分析和保存。宣傳啟動階段:2016年9月達(dá)標(biāo)測試階段:2016年10月至11月數(shù)據(jù)合成上報:2016年12月未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，進行一次補測。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)，實行崗位責(zé)任制，校長為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施的第一責(zé)任人。學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項檔案。健全獎懲制度(1)屬于下列情況者，班級不得評為先進單位，班主任不得評為先進個人。有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導(dǎo)和加強學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。測試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。八、安全措施的落實