【正文】 于湖北大學生物工程專業(yè)，2005年本科畢業(yè)后功讀生物化學與分子生物學專業(yè)碩士研究生，于2008年碩士畢業(yè)后，到武漢市第八十一中學任教至今。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們不是神，而我們確把愛無私地給了學生，人心都是肉長的，你愛他們，關心他們，給他們溫暖，他們能不努力學習嗎？他們怎么好意去打架，惹麻煩事呢？愛是打開學生心靈的鑰匙，愛護和關心每位學生，學生會樂于接受。她的厲害是出名的，可教過的學生稱贊她是一位責任心很強、愛憎分明的優(yōu)秀教師，用他們的話說“嚴師出高徒”。有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。同時，我還學著用放大鏡找學生身上的優(yōu)點，只要發(fā)現(xiàn)學生的微小進步，我都會及時對他進行表揚。下課時，我第一次沒到走廊去整隊，我沒精打采的坐著，這時我發(fā)現(xiàn)他磨磨蹭蹭到最后，所有的同學都出去了他仍然在教室里來回走動，我不想說他，由著他去吧，我靜靜的看著他，他走到每一排的時候都會把沒插好的凳子推到桌子里，把沒放好鼠標整理好，把耳機歸位，我驚訝了，這就是他每次最后一個到走廊排隊的原因嗎？以前我每次看到他最后一個從教室里出來都會說一句：就你最慢，他從不反駁我，如果不是我今天下課的時候在教室里他也許永遠都不會跟我說他是因為擺鼠標才出來晚的，我的心好像被什么東西撞了一下，是我忽略了他，也許他所做的一切都只是想引起我們的注意，哪怕這種注意是對他的批評斥責，擺好桌椅，他悄悄的準備離開教室，我下意識的喊住了他，我不知道想對他說什么，也許我還沒有整理好思路，只是說了聲，謝謝你，今后你班上完課你負責檢查好桌椅、鼠標再走好嗎？這次我看到了回應，我從他的臉上看到了喜悅，更多的是不敢相信，我對他笑了，那是一種我從沒對他用過的表情，他使勁的點點頭，跑出去了，之后的信息課，他有時候還是會控制不住自己玩游戲，不過我走到他跟前的時候他會不好意思的低下頭，我想我對他的教育已經邁出了第一步。她們都是一個個平凡的老師，擁有著平凡的外貌，平凡的性格，平凡的身材，什么都很平凡，但在平凡的工作崗位中，她們又是顯得那么得不平凡。記得剛接小班時，由于孩子年齡小，生活自理能力差，總是有這樣那樣的情況發(fā)生，但是尚老師作為班級的保育老師，總是勤勤懇懇、認真負責的對待班上的每一個孩子，把每個孩子都當成自己的孩子一樣來對待，讓他們感受到如家一般的溫暖、如母親一般的關愛?？梢愿袆由鐣?，愛崗敬業(yè)。小刺猬興高采烈地到一棵蘋果樹下去摘蘋果。小猴一看蘋果沒了，就大叫起來。三、生活中的師生愛每一個班級就如同一個大家庭一樣，家里有三位愛心滿滿的長輩，家里還有很多活潑可愛的孩子，他們不同的性格、不同的喜好、不同的習慣，大家都生活在一起。“喜歡就抱抱尚老師。這似乎就像我的課堂教學情景，我總是很勤快的發(fā)現(xiàn)班級的違紀動作，好則和風細雨般的勸導，差則暴風驟雨般的打壓，我要求學生們在課堂上遵守紀律，認真聽講，要求他們必須每節(jié)課都能出色地掌握各項操作技能。如何激活我的課堂，讓學生們能在愉悅的氣氛中學習呢？只有良好的學習氛圍與融洽的師生關系，才能促使學生們更喜歡上課，期待上課，于是我總是精心設計上好每一節(jié)課，使同學們在輕松的課堂學到知識的同時也喜歡上我。在這之后，我上課總是時不時點她回答問題，當回答正確時，我給予及時的表揚和鼓勵，建立她的自信心，作業(yè)當中發(fā)現(xiàn)問題時，我又單獨進行輔導，我也經常利用中午的時間，找她談談最近的學習和生活。將心比心，堅信即使堅硬的冰也會有融化的時候，把陽光灑滿教室，沒有人會拒絕陽光的。是愛，讓她樂此不疲的去追求、去拋灑自己的一切。她和所有的老師們一樣，朝朝暮暮伴生讀，勤勤懇懇助雁翔，清茶一杯耐寂寞?！甭犕赀@些話，我的心很難受，作為老師也沒有給她一定關心，這個可憐的孩子太缺少關愛