【正文】 。(一)、注意新課導入新穎。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。《小學語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。但是效果不是很明顯，有待于進一步加強。４、作業(yè)合理。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。二、教學中存在的問題：1．本班學生生性活潑、好動，有些學生寫字習慣差，學習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。2．本班學生生性活潑、好動，有些學生寫字習慣差，學習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。四、自我提高方面本學期學校實行了年級組長負責制，在領導的帶領下，我能自覺主動努力地做好本職工作，經(jīng)常和任課老師溝通，經(jīng)常聽有經(jīng)驗教師的課，經(jīng)常和任課老師了解班級聽課及學習情況，采取相應的措施協(xié)助管理。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。每篇課文至少讀五遍，從而激發(fā)學生識字的熱情。關于寫話教學，我認為首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是關鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察，多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。做好課前準備。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。在今后的教學中，應該加以克服。對存在的問題進行集中講解。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。課外閱讀：我要求學生堅持天天讀書，將“讀書”納入作業(yè)中，每天至少看30分鐘，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。如在《少