【正文】 ，進一步嚴格選聘程序。學(xué)?？梢赃m當?shù)貫檎軐W(xué)輔導(dǎo)員創(chuàng)造一些條件，如，在課時量認證上有一些優(yōu)惠政策。每一個項目都重新核對以下問題：項目辦到什么程度，到了第幾個環(huán)節(jié)？存在什么問題，涉及什么原因？我們是否能立即上手？如果處于正常辦理狀態(tài)，我們只需要按部就班地辦理下去就可以了；如果是由于種種原因拖延下來的，可否請中心領(lǐng)導(dǎo)進行協(xié)調(diào)。另外，代辦員在原單位都有一塊業(yè)務(wù)需要處理，每周是否可以安排一天時間在原單位上班，專心處理相關(guān)事務(wù)。只有掌握了整個業(yè)務(wù)流程，才能使代辦員心中有底，辦事不慌；二是分流程的分期培訓(xùn)。對于工作業(yè)績突出、管理能力強的輔導(dǎo)員，選拔到校內(nèi)黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，是輔導(dǎo)員隊伍成為學(xué)校黨政干部的搖籃。因此，增強科研能力，注重學(xué)科研究，是輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展的必由之路。如果不能及時、足額的配備輔導(dǎo)員人數(shù)，就會導(dǎo)致現(xiàn)有輔導(dǎo)員工作壓力過大，造成他們心理失衡，產(chǎn)生對學(xué)生工作的厭倦甚至恐懼心理，喪失對學(xué)生工作的信心，從而不安心輔導(dǎo)員工作，嚴重的可使輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)出現(xiàn)“多米諾骨牌效應(yīng)”。要成為個性不一、思想活躍的青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，對輔導(dǎo)員的要求很高，同時，建設(shè)一支專業(yè)化職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍，不僅是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，實現(xiàn)學(xué)院育人目標的需要，而且是維護校園穩(wěn)定，確保學(xué)院教育教學(xué)秩序正常運轉(zhuǎn)的需要。抓好學(xué)習(xí)典型，樹立榜樣的力量，開展學(xué)習(xí)互助活動。羅 濤 2011年6月10日 輔導(dǎo)員工作指標量化考核表 所在學(xué)院: 年 月 日 姓名 所帶班級 一級指標 二級 指標 考核標準 考核 依據(jù) 評分標準 自評 院系審核 學(xué)工處 審核 日常管理基本達標項目 學(xué)生課程 及格情況 所帶班級平均補考率4 班主任考核結(jié)果 每下降1加1分每增加1減1分無補考情況加10分 計算機 等級考試通過率 三、四年級學(xué)生在學(xué)年末通過二級文科專業(yè)要求通過一級考試比例分別達到80、95 合格人員匯總表 每減少5減1分 大學(xué)英語 四級通過率 二、三、四年級學(xué)生在學(xué)年末通過四級考試比例分別達到60、75 合格人員匯總表 每減少5減1分 到課率 所帶學(xué)生總到課率≥95 考勤記錄 每減少5減1分 一年級早操 出勤率 所帶學(xué)生早操出勤率≥95 學(xué)工處通報 每減少5減1分 一年級 晚自習(xí)率 所帶學(xué)生晚自習(xí)率≥95 院系檢查或 學(xué)工處通報 每減少5減1分 學(xué)生夜不歸宿情況 所帶學(xué)生夜不歸宿人次為0 每出現(xiàn)1人減1分 考研率 不低于本學(xué)院指標 院系 核準 每降低3減1分 每增長3加5分 就業(yè)率 留級畢業(yè) 情況 無留級生、無延期畢業(yè) 留級通知 無該情況加10分原留級生進步每回原班級1人加5分 新增留級生1人減2分 學(xué)生違紀 情況 無記過以上處分 處分決定 無該情況加5分 每增加1例減2分 重大事故 無重大事故 院系認定 視情節(jié)輕重減520分 工作的公平公正公開性 各項評比工作零差錯 院系認定 每出現(xiàn)1例減2分 素質(zhì)拓展 按時完成無差錯 院系認定 每出現(xiàn)1例減1分 社會實踐 至少組織開展一次 院系認定 沒有開展減5分 深入學(xué)生學(xué)習(xí)主題教育 每學(xué)期至少組織1次 會議記錄 每減少1次減2分 聽課情況 每學(xué)期至少聽課10次 聽課記錄 每減少1次減2分 下寢室情況 每周至少下寢室2次 樓管記錄 每減少1次減2分 生活 值班情況 認真執(zhí)行學(xué)院值班安排 院系抽查 每缺班1次減5分 獎懲項目 科技、學(xué)科競賽活動情況 申報“三小”項目數(shù)247。二進一步拓展和豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》高校輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分具有教師和干部的雙重身份是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。四、堅持服務(wù)育人努力解決學(xué)生的實際問題 積極開展心理健康教育與咨詢工作重點加強畢業(yè)生的思想教育和心理疏導(dǎo)認真開展大學(xué)生心理健康狀況摸底排查工作全面建立大學(xué)生心理健康教育檔案進一步建立健全心理危機干預(yù)系統(tǒng)確保學(xué)生心理危機事件能得到及時有效的化解。同時觀察每個人的特長，引導(dǎo)新生在大學(xué)中找到自己適合的道路。四、做好安全工作，預(yù)防與教育相結(jié)合做好入學(xué)安全教育工作。輔導(dǎo)員承擔了很多的管理和教育職能，知識儲備不夠就無法進行有效的教育，因此，建立一支以本科生為主體，研究生為輔的輔導(dǎo)員隊伍是實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化專業(yè)化的保證。％, 思想上認為干輔導(dǎo)員工作為無可奈何的權(quán)宜之舉，導(dǎo)致輔導(dǎo)員都想轉(zhuǎn)為專任教師或兼課，調(diào)查結(jié)果也顯示, 如果有可能從輔導(dǎo)員崗位上轉(zhuǎn)崗，他們 %打算做當教師, %的人打算干行政 ,可以說，輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性已經(jīng)動搖。輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)生事務(wù)的各個方面，輔導(dǎo)員要處理好各類問題，就需要具備扎實的業(yè)務(wù)功底，擁有豐富的知識儲備，學(xué)習(xí)并善于靈活運用兩類知識：一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容；二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等