20xx春湘教版科學五下23晝夜是怎樣形成的2(留存版)
【正文】 的空間想象能力。 ? 科學探究 ①能用查閱的資料與模擬實驗的方法來探究晝夜的交替的成因。 猜想三 ? 先請第三組同學（ 2個同學）來模擬猜想三，也就是托勒密的“地心說”。 ? 在“實驗小結”環(huán)節(jié)中教師對學生進行綜合性評價。 猜想二 ? 再請第二組（ 2位同學）同學模擬猜想二，地球在自轉的情況下，怎樣才能看到太陽東升西落。 ? 第一部分：模擬晝夜的形成； ? 第二部分：了解傅科擺； ? 第三部分：誰先看到日出； ? 第四部分：極晝極夜。再用傅科的實驗來論證晝夜形成的真正原因。 ? 三個不同的實驗，卻得到了同樣的結果，哪個才是晝夜交替的真正原因呢？ ? 地球繞日公轉軌道 = ? 晝夜交替時間 =24小時 ? 247。 60247。被照到的一面是白天，沒找到的一面是黑夜。它即是對前面一課 《
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