【正文】 一個(gè)算式中，有加減法又有乘法，先算乘法，再算加減法）你們都記住了嗎？真了不起?。ㄈ╈柟叹毩?xí)①混合運(yùn)算題（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，然后再計(jì)算，一是為了鞏固學(xué)生對(duì)于乘加、乘減混合運(yùn)算運(yùn)算順序的掌握情況，二是為了鞏固脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)，檢查學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。壯壯有20元，想買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少元？大家?guī)椭鷫褖压烙?jì)一下，20元錢(qián)夠買(mǎi)三包餅干嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）教師指導(dǎo)學(xué)生列式，并板書(shū)：方法1：43=12（元）方法2：2034 2012=8（元）=2012 =8(元）答：20元錢(qián)夠買(mǎi)3包餅干，還應(yīng)找回8元。第一篇：田福小熊購(gòu)物教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 官道鎮(zhèn)田市小學(xué) 田福教材依據(jù)：新北師大版小學(xué)三級(jí)上冊(cè)第一單元“混合運(yùn)算”教材（第24頁(yè)）的教學(xué)內(nèi)容。歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。交流后全班一起說(shuō)，師列出算式34=12，20－12=8 那同學(xué)們能把這兩個(gè)算式合在一起寫(xiě)嗎？20－34＝8 同學(xué)們，像這種既有減法又有乘法的混合運(yùn)算，要先算什么再算什么，學(xué)生交流后得出結(jié)論：先算乘法，再算減法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn) 理解乘加、乘減的運(yùn)算順序 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示小熊購(gòu)物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（說(shuō)圖意、獨(dú)立列式計(jì)算、演板全班集體糾錯(cuò)?？偨Y(jié)了一下，應(yīng)該是之前的知識(shí)掌握不牢固造成的，所以以后我會(huì)注意加強(qiáng)對(duì)孩子們邏輯思維能力的培養(yǎng)，多向其他老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取讓孩子們能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，真正做到學(xué)以致用。34+6 6+34 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？ 學(xué)生通過(guò)討論得到結(jié)論：先算乘法，再算加法。附：板書(shū)設(shè)計(jì)小熊購(gòu)物購(gòu)物超市胖胖3塊面包和1瓶飲料3*4+6樂(lè)樂(lè) 20元錢(qián)買(mǎi)3包餅干203*4第四篇：小熊購(gòu)物教學(xué)設(shè)計(jì)“小熊購(gòu)物”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“小熊購(gòu)物”的情景，探索先算乘法，再算加減法的運(yùn)算順序。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算（一）（板題：混合運(yùn)算）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察這三個(gè)算式，它們又有哪些相同的地方？師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，如果一個(gè)算式中既有加法又有乘法，該怎樣算呢？現(xiàn)在四人小組里討論討論。提出問(wèn)題，解決問(wèn)題：（1）小熊要買(mǎi)四個(gè)面包和1個(gè)蛋糕，該付多少錢(qián)？ 學(xué)生分組討論，列出算式，教師板書(shū)：【數(shù)學(xué)課標(biāo)要求：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在不同的程度上得到不同的發(fā)展。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及計(jì)算能力。布置作業(yè)P3練習(xí)二 第2題。）④思考題（結(jié)合小熊購(gòu)物圖的情境敘述算式的意思，讓學(xué)生結(jié)合在具體情境中進(jìn)一步理解先算乘法，再算加減法的合理性）(四)課堂小結(jié)，實(shí)踐延伸師：今天我們一起幫小熊胖胖和小熊樂(lè)樂(lè)解決了問(wèn)題，你們都有哪些收獲呢？師：同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)真多，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要用學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，所以老師今天留了一個(gè)作業(yè)，和你們的爸爸媽媽一起去超市購(gòu)物，但老師有一個(gè)條件，同學(xué)們只能帶30元，到了超