【正文】 則運(yùn)算、解方程等。主要錯誤在第3小題，本題重點(diǎn)考察了學(xué)生的能力，部分學(xué)生對題中的規(guī)律沒有認(rèn)識到。2015年元月第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊期末試卷質(zhì)量分析專題小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊期末試卷質(zhì)量分析一、總體情況分析這次考試總體我任教的班級發(fā)揮不夠正常，17人參評，全鄉(xiāng)排名第四。4．連線題，大部分學(xué)生都是正確的，學(xué)生的觀察能力較好。深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查在學(xué) 生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查。在平時教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評價。這道題應(yīng)該是正確的。2．讓學(xué)生親歷操作過程，提高動手實(shí)踐能力，提高教學(xué)重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。二、答題情況填空題填空題總體上做得都不錯，但是在第9小題與第10小題中失分較嚴(yán)重，學(xué)生對難點(diǎn)的把握不到位。二、存在問題及錯誤原因分析通過對學(xué)生答題的整理、分析、歸納，反映了教學(xué)中諸多薄弱環(huán)節(jié)。優(yōu)秀率為0。加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。推理、判斷和解決問題的能力不強(qiáng)一是學(xué)生對動手操作和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力不足，二是學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)靈活解決問題的能力有待提高。第一篇：小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析羅浮山中心學(xué)校 2012114 本次5年級數(shù)學(xué)期末考試已經(jīng)收場。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。一、逐題分析：填空。如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率？每周進(jìn)行專門的計(jì)算訓(xùn)練，家長監(jiān)督。缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在平時教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評價。選擇題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2012年元月第五篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析（凌永超）一、試卷情況分析：從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，考查的知識點(diǎn)基本涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，難易也適度，能如實(shí)反映出學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。主要錯誤在第5小題，下面兩個長方形完全相等，陰影部分的面積（一樣大）。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。通過測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的正確率較高。三、改進(jìn)措施參照以上分析，對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，并在今后的實(shí)際教學(xué)中從以下幾方面積極改進(jìn)：多讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，掌握抽象的概念，讓