六年級數(shù)學(xué)上冊教案-51圓的認(rèn)識-人教新課標(biāo)20xx秋(留存版)
【正文】 種常見的、簡單的曲線圖形，學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對圓有了初步的感性認(rèn)識，小學(xué)生很難將圓的認(rèn)識與生活中的數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，對圓的理性認(rèn)識有一定的難度在上課時，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過折、量、畫的手段，在動手做中獲得知識的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到順利完成本節(jié)內(nèi)容的目的。滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。三、認(rèn)識圓的特征1．折一折、畫一畫、量一量、議一議，在小組里討論：（1）在同一個圓里可以畫多少條半徑？多少條直徑？（2）在同一個圓里，半徑的長度都相等嗎？直徑呢？（3）同一個圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？小結(jié)：在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。（）（3）圓的直徑是半徑的2倍（）（4）直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些。合理發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生動腦、動手、動口、動眼，自主探索知識的形成與發(fā)展。2．請同學(xué)們用圓規(guī)畫兩個大小不同的圓，觀察對比所畫的兩個圓，有什么不同？哪些地方不同(大小、位置)請同學(xué)們思考為什么兩個圓會不相同呢？是什么決定圓的大?。浚ò霃叫?，則圓小；半徑大，則圓大。3．動手折一折。圓的認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識圓，掌握圓的各部
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