【正文】 ，即以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序，以此作順序的說(shuō)明文，一般要出現(xiàn)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。我們所說(shuō)的“回歸基礎(chǔ)”指我校在經(jīng)過(guò)前一階段時(shí)間一輪和二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合南通市近幾年的中考語(yǔ)文試卷，對(duì)南通市語(yǔ)文中考常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)、常見(jiàn)題型進(jìn)行歸納，讓每一個(gè)學(xué)生孰知又熟，見(jiàn)之不怪，遇之不驚，具體再按知識(shí)點(diǎn)或題型選擇2——3題加以訓(xùn)練，訓(xùn)練必須要做到兩個(gè)方面：。2:304:30專(zhuān)題交流基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)策略建平初中劉安秀古詩(shī)文復(fù)習(xí)策略金石中學(xué) 潘燕初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)建議新生中學(xué) 應(yīng)霞建議與總結(jié)本次活動(dòng)總結(jié)及后期復(fù)習(xí)建議周丹五、活動(dòng)要求：50之前趕到指定學(xué)校，不得遲到、早退和無(wú)故缺席，進(jìn)修校、教研室相關(guān)學(xué)科教研員負(fù)責(zé)組織與考核。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，12月31日在育紅中學(xué)召開(kāi)的語(yǔ)文研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。語(yǔ)文復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題是非常必要的，通過(guò)審題訓(xùn)練，要能讓學(xué)生把握住題目中的隱性條件、顯性條件、關(guān)鍵詞、明確題目的知識(shí)考點(diǎn)，由知識(shí)考點(diǎn)明確基本的思維思路，可以促進(jìn)學(xué)生的思維少走彎路，完善學(xué)生的思維，從而提高答題的得分率。③ 邏輯順序：一般用于說(shuō)明事理，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。②建議：a 分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性時(shí)，要注意修飾限制性詞語(yǔ)。第五篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)本文由liyanliubaixia貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。理解含義，既要注意它在全文中的作用和位置，還要理清來(lái)龍去脈。而記敘類(lèi)文章中的比喻的為了加深對(duì)比喻的感受，增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力。一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)明的要點(diǎn)就是事物的特征。一、回歸基礎(chǔ)。四、會(huì)議程序、地點(diǎn)及內(nèi)容安排： 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容主持或主講人負(fù)責(zé)人上午8:108:50報(bào) 到蘆溪中學(xué)報(bào)到、領(lǐng)取資料8:509:10開(kāi)班儀式蘆溪中學(xué)蘆溪中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭 周洪貴周洪貴 周丹第二節(jié)9:3010:10初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課蘆溪中學(xué) 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)策略 石安中學(xué) 10:2011:00 記敘文寫(xiě)作作前指導(dǎo)蘆溪初中 11:1011:50綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)策略一中初中本部：:002:00參觀(guān)學(xué)習(xí)蘆溪中學(xué)周洪貴周 丹2:002:30 蘆溪中學(xué)評(píng)課、互動(dòng)交流羅俊珍評(píng) 閱讀課； 敬茂蘭評(píng) 作文課；李海燕評(píng)綜合性學(xué)習(xí)課。研討會(huì)上，聆聽(tīng)了武老師執(zhí)教