【正文】 過程中，采用多樣化的實踐性學習方式，如：欣賞、示范探究、小組分工合作，讓學生主動參與到足球運動中來。我校自2009年開始組建學校足球隊參加“青島市市長杯”足球賽，第一次參加男女隊均進入了前八名，2010年我校的女隊就獲得了“青島市市長杯”足球賽冠軍，而且在以后的日子里蟬聯(lián)桂冠，男隊每年進入前八名，最好成績是亞軍；2012012年連續(xù)兩年代表青島市參加省中小學生足球賽，今年還參加了全國校園足球冠軍杯賽（青島站）。我們又組織足球社團提高我校學生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學生的足球興趣，提高學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的“體育核心素養(yǎng)”，增進學生對足球這一運動項目的認識，以足球為突破點帶動全校學生的整體素質(zhì)，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。課程開發(fā)與實施的整個過程，體育教師可以說是一個業(yè)務(wù)知識提升的過程，從課程開發(fā)、研究策略、研究內(nèi)容、教材的選用處理、教學目標的制定及課程的實施教學等一系列的過程中，教師通過不斷培訓、查閱資料、分析討論、研究教學方法等形式，可以獲得不少原來很少接觸到的知識，而這些知識又經(jīng)過實踐后變成每個教師的教學經(jīng)驗。根據(jù)日常練習以及比賽中的表現(xiàn)情況，年終評出優(yōu)秀社團成員，給予表彰，以資鼓勵。日常的教學工作必須根據(jù)教學計劃展開，做到認真?zhèn)湔n，上課，嚴格考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。適應(yīng)我校的足球教學——足球訓練、比賽一條龍的學校體育特色的