【正文】 位置關(guān)系是通過有關(guān)角的知識(shí)反映出來的。第五章《相交線與平行線》：（1）垂線的平行線的判定和性質(zhì)的應(yīng)用。第三天：第三章數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計(jì)圖掌握數(shù)據(jù)的收集方法（每種方法要舉個(gè)例子）以及用收集到的數(shù)據(jù)作幾種簡單的統(tǒng)計(jì)圖（把各種方法用一個(gè)例子說明一下，不需細(xì)講）。認(rèn)識(shí)平行線掌握平行線的畫法（演示平行線的畫法，要求學(xué)生熟練掌握）。掌握單項(xiàng)式的乘法和多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的運(yùn)算（課堂上做練習(xí)）。在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在所任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，優(yōu)生較少，這就給教學(xué)帶來很大難度。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。五、狠抓學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。③提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等。積極參與集體備課教研組活動(dòng)，共同研究教學(xué)內(nèi)容，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足改進(jìn)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以身邊數(shù)學(xué)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。第二十天：試卷分析，針對(duì)考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。學(xué)會(huì)判定確定事件與不確定事件，掌握判定可能性大小的表示方法（練習(xí)判定確定事件和不確定事件）。在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第二天：第二章有理數(shù)及運(yùn)算1．通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性．會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。第五章《相交線與平行線》：垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)難點(diǎn)：第二章《有理數(shù)》：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,作業(yè)馬虎,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。總體上來看，兩極分化較為嚴(yán)重。本章體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)人文精神、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、數(shù)學(xué)價(jià)值觀等都應(yīng)該在其他各章的學(xué)習(xí)中得到貫徹。掌握平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、垂線的概念與平行線的判定、性質(zhì)和應(yīng)用，逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說理、培養(yǎng)推理能力。開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。第四天： 第五章整式的加減了解整式的概念（課堂上出練習(xí)題會(huì)從中辨別出哪些是整式）?？刹捎谜n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)提問的形式，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)。④了解等腰三角形的有關(guān)概念，掌握等腰三角形的性質(zhì)和一個(gè)三角形是等腰三角形的條件；了解等邊三角形的概念并探索其性質(zhì)。樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。備課組常規(guī)工作（1）、備課組每兩周進(jìn)行一次集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體探討如何落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式等教學(xué)上的問題。（2）、備課組堅(jiān)持開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的同課異構(gòu)活動(dòng)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備課而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校課改教案步驟要求認(rèn)真寫好教案。2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。⑥體驗(yàn)勾股定理的探索過程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡單問題；會(huì)用勾股定理的逆定理判定直角三角形（布置作業(yè)練習(xí)）。初步掌握函數(shù)及其相應(yīng)的圖像，重點(diǎn)掌握一次函數(shù)和它的圖像（一次函數(shù)圖像性質(zhì)要先講解后通過練習(xí)鞏固性質(zhì)）。第六章數(shù)值估算學(xué)會(huì)簡單的數(shù)值估算方法（舉例講解方法，通過習(xí)題鞏固，不需太難）。二、學(xué)生情況分析：針對(duì)輔導(dǎo)班同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，自覺性不高的情況。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的