【正文】 育方針，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。六、具體教學(xué)進(jìn)度表2月28～3月1日期末試卷分析總結(jié)3月2～8日、立方根3月9～15日復(fù)習(xí)小結(jié)3月16～22日3月23～28日3月29~30日第一次月考3月31～4月4日 綜合與實踐 排隊問題復(fù)習(xí)小結(jié)4月5~7清明休假4月8～12日 4月13～20日4月23～25日4月26~27日期中考試4月28日～5月5日 5月6～10日5月11～17日5月18～24日復(fù)習(xí)小結(jié)5月25～28日5月29~30 日第二次月考6月1日～6月7日 6月8～14日復(fù)習(xí)小結(jié)6月15～27日進(jìn)入復(fù)習(xí)6月28～29日期末考試第二篇：2014年滬科版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、基本情況：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任的七三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)了解實數(shù)的概念，掌握一元一次不等式（組）的概念，并經(jīng)歷和體會解不等式中轉(zhuǎn)化的過程和思想，了解一元一次不等式（組）的解法和步驟，并能靈活應(yīng)用。二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析我?guī)У钠吣昙墐蓚€班成績分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就上學(xué)期期末考試來看有比較高的分的也有幾分的而且高分少而低分多。知道平行線概念，性質(zhì)和判斷方法。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能。在本學(xué)期，不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，而且要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師要與新課程一同成長。六、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施幫助他們渡過難關(guān)。，盡可能多的讓更多學(xué)生能熟練掌握數(shù)學(xué)知識，確保優(yōu)秀率達(dá)建潁第二，力爭第一。五、教學(xué)措施認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真選好數(shù)學(xué)小組組長，培養(yǎng)組長負(fù)起責(zé)任，做好數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作，學(xué)困生輔導(dǎo)工作。，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同提高。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學(xué)生實際。努力探索自主高效課堂教學(xué)模式。全體組員要認(rèn)真參與，從不同角度全方位的研究各種情況，分析學(xué)情，探討教法。老師要多關(guān)心薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時間到學(xué)習(xí)中。了解分式的概念，會利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，會進(jìn)行簡單的分式加、減、乘、除的運算。通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題。第十九章　四邊形　本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。第十八章　勾股定理　本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。1體會數(shù)學(xué)里充滿著觀察、實踐、猜想和探索的過程，掌握求概率的數(shù)學(xué)方法。教材內(nèi)容的敘述，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。鼓勵學(xué)生鞏固發(fā)揚這一良好的習(xí)慣。三、具體的工作措施：(1)積極開展備課制度①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。各年段組織一次竟賽活動，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。因此特結(jié)合本組的實際，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。2．實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。幫助困難生，是急需解決的事。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的依據(jù)，也是進(jìn)行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用班班通等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)，這樣可以增加課堂容量，同時也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第十章相交線，平行線與平移, 其中相交的一種特殊情況垂直，平行線的判定和性質(zhì)，平移及其性質(zhì)，以及對平行的理解是本章的重難點。學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對待后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量關(guān)系中，列出不等式或不等式組，解決有關(guān)實際問題。努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計算、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認(rèn)識有進(jìn)一步的提高，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。對困難學(xué)生的輔導(dǎo)需要耐心，他們的基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，需要老師的跟蹤輔導(dǎo)；部分同學(xué)雖然未能考及格，但有培養(yǎng)的潛質(zhì)，平時要求應(yīng)該嚴(yán)格些，從心理上讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從基礎(chǔ)做起，只要堅持，他們的數(shù)學(xué)成績是可能提高的。四、教材分析：實數(shù)：是初中“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后，對數(shù)系的又一次擴展，是今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程、不等式等知識的基礎(chǔ)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。搞好個別輔導(dǎo)。(二)加強教研組的常規(guī)管理。以學(xué)生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的。加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。同層次班級統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一檢測?？傊?，我們八年級數(shù)學(xué)備課組將全力以赴，不斷探索。能夠依據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系，列出簡單的分式方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。對知識要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。最令人擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。1初步認(rèn)識概率的概念及用概率分析簡單的事件。教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時又具有彈性，以滿足高程度學(xué)生的需要，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。②課堂做筆記，課外做錯題集。加強對平時教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進(jìn)行補缺