【正文】 育方針，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。六、具體教學進度表2月28～3月1日期末試卷分析總結3月2～8日、立方根3月9～15日復習小結3月16～22日3月23～28日3月29~30日第一次月考3月31～4月4日 綜合與實踐 排隊問題復習小結4月5~7清明休假4月8～12日 4月13～20日4月23～25日4月26~27日期中考試4月28日～5月5日 5月6～10日5月11～17日5月18～24日復習小結5月25～28日5月29~30 日第二次月考6月1日～6月7日 6月8～14日復習小結6月15～27日進入復習6月28～29日期末考試第二篇：2014年滬科版七年級數學下冊教學計劃七年級下冊數學教學計劃一、基本情況：本學期繼續(xù)擔任的七三班數學教學工作。四、本學期教學目標了解實數的概念，掌握一元一次不等式（組）的概念，并經歷和體會解不等式中轉化的過程和思想，了解一元一次不等式（組）的解法和步驟，并能靈活應用。二、學生知識現狀分析我?guī)У钠吣昙墐蓚€班成績分化現象較為嚴重，就上學期期末考試來看有比較高的分的也有幾分的而且高分少而低分多。知道平行線概念，性質和判斷方法。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能。在本學期，不僅要讓學生掌握數學的基本知識和基本技能，讓不同的學生在數學上有不同的發(fā)展，而且要培養(yǎng)學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師要與新課程一同成長。六、積極做好學困生轉化工作對學習有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施幫助他們渡過難關。，盡可能多的讓更多學生能熟練掌握數學知識，確保優(yōu)秀率達建潁第二，力爭第一。五、教學措施認真做到教學相長。認真選好數學小組組長，培養(yǎng)組長負起責任，做好數學作業(yè)檢查工作，學困生輔導工作。，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。努力探索自主高效課堂教學模式。全體組員要認真參與，從不同角度全方位的研究各種情況，分析學情，探討教法。老師要多關心薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時間到學習中。了解分式的概念，會利用分式的基本性質進行約分和通分，會進行簡單的分式加、減、乘、除的運算。通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要大打折扣，學生的自覺性降低，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題。第十九章　四邊形　本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。第十八章　勾股定理　本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。1體會數學里充滿著觀察、實踐、猜想和探索的過程，掌握求概率的數學方法。教材內容的敘述，適當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發(fā)學生學習數學的興趣，體現數學的文化價值。鼓勵學生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。三、具體的工作措施：(1)積極開展備課制度①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。各年段組織一次竟賽活動，以激發(fā)優(yōu)生的學習熱情。聽課節(jié)數按學校要求。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，培養(yǎng)進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。幫助困難生，是急需解決的事。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質的培養(yǎng)。第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的依據，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性質是本章學習的關鍵。進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。不斷改進教學方法，充分利用班班通等現代教學技術來輔助教學，這樣可以增加課堂容量，同時也大大提高學生的學習興趣。第十章相交線，平行線與平移, 其中相交的一種特殊情況垂直，平行線的判定和性質，平移及其性質，以及對平行的理解是本章的重難點。學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對待后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。經歷從具體問題中的數量關系中，列出不等式或不等式組，解決有關實際問題。努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學生知識現狀分析通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數的數學計算、理解和綜合應用等方面都得到了一定的發(fā)展，對圖形有初步的感知，對數據統計和統計圖形的認識有進一步的提高，通過數與代數，空間與圖形和統計與概率的學習，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變。對困難學生的輔導需要耐心，他們的基礎相當薄弱，需要老師的跟蹤輔導；部分同學雖然未能考及格，但有培養(yǎng)的潛質，平時要求應該嚴格些，從心理上讓他們樹立學習數學的信心，從基礎做起，只要堅持，他們的數學成績是可能提高的。四、教材分析：實數：是初中“數與代數”部分的重要內容，是在有理數之后，對數系的又一次擴展，是今后學習函數、方程、不等式等知識的基礎。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。搞好個別輔導。(二)加強教研組的常規(guī)管理。以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的。加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結晶。同層次班級統一進度，統一習題，統一檢測?？傊?，我們八年級數學備課組將全力以赴，不斷探索。能夠依據具體問題的數量關系，列出簡單的分式方程，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。進一步理解平均數、中位數、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢，會計算極差和方差。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。最令人擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。1初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件。教材內容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展。②課堂做筆記，課外做錯題集。加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺