【正文】 推薦工作。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們能根據(jù)孩子的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇兒歌、繪本、童話、寓言、神話傳說、兒童小說等，它們圖文并茂篇幅短小，孩子讀來輕松，又充滿想象，符合孩子的心理需求。年底做好“書香之班”，“閱讀之星”的資料收集和評(píng)比工作。每一個(gè)班級(jí)都有各自獨(dú)特名稱，如書香閣、書芳齋等有趣的名字。該兩個(gè)班獲得成功后，學(xué)校召開創(chuàng)建書香班級(jí)現(xiàn)場會(huì)，由這兩個(gè)班班主任吳華桂、馮柏臣做了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到全體與會(huì)者的一致好評(píng)。先在班中進(jìn)行比賽，然后每班選5個(gè)在晨讀課時(shí)進(jìn)行筆試比賽，由語文老師具體負(fù)責(zé)背誦內(nèi)容，由低年級(jí)語文教研組長協(xié)同教導(dǎo)處進(jìn)行考核。班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。培根說，知識(shí)就是力量，只有知識(shí)才能使我們誠實(shí)地愛人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞偉大勞動(dòng)的美好的成果，使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠實(shí)的、有理性的人。此外，積極改善校園環(huán)境建設(shè)盡最大可能為師生創(chuàng)建獨(dú)立閱覽室讓師生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。要求圖書管理及時(shí)入賬，做到賬實(shí)相符，并盡量減少損失。第二篇：建設(shè)書香校園“建設(shè)書香校園，提升個(gè)人素養(yǎng)”讀書計(jì)劃書籍是人類進(jìn)步的階梯，是滌蕩心靈、消去浮華的良方。沒有知識(shí)的人總愛議論別人的無知，知識(shí)豐富的人卻時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的無知。學(xué)校圖書館每周一至周五對全校師生開放，急讀者所急，想讀者所想，全方位為師生服務(wù)。為創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，各班要在學(xué)校讀書月活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級(jí)讀書活動(dòng)。評(píng)出學(xué)校的“書香之班”和“閱讀之星”，并推薦上報(bào)表揚(yáng)。這樣，每一個(gè)班都能生動(dòng)起來，充滿書香韻味。首先在四（3）班和二（3）班作為創(chuàng)建示范點(diǎn)。每個(gè)班級(jí)都制定了符合班級(jí)特色的閱讀計(jì)劃，1—2年級(jí)采用讀《三字經(jīng)》與游戲相結(jié)合，三四年級(jí)背誦古詩文或者名言警句。二、師生共讀，引領(lǐng)有方教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。堅(jiān)持積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，如湖南省中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真聽好每一次講座，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思，認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)和講座，并做好記錄，注重在培訓(xùn)中鍛煉自己，提升自己的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。差不多任何一本書都告訴我許多我所不知道的和未曾見過的人物、感情、思想和關(guān)系等，好像在我眼前打開了一扇通向未知世界的窗戶。存在問題：學(xué)校進(jìn)一步完善檢查制度，使書香校園建設(shè)工程真正為師生發(fā)展搭建好平臺(tái)，起到應(yīng)有的作用。圖書損失率控制在3%以內(nèi)。作為一名教師，讀書是一種責(zé)任、一種追求、一種情懷、一種習(xí)慣，讓教師的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，讓書香氣彌漫在美麗的校園，