【正文】 推薦工作。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們能根據(jù)孩子的認(rèn)知和年齡特點出發(fā)，選擇兒歌、繪本、童話、寓言、神話傳說、兒童小說等，它們圖文并茂篇幅短小，孩子讀來輕松，又充滿想象，符合孩子的心理需求。年底做好“書香之班”，“閱讀之星”的資料收集和評比工作。每一個班級都有各自獨特名稱，如書香閣、書芳齋等有趣的名字。該兩個班獲得成功后，學(xué)校召開創(chuàng)建書香班級現(xiàn)場會，由這兩個班班主任吳華桂、馮柏臣做了經(jīng)驗介紹，受到全體與會者的一致好評。先在班中進(jìn)行比賽，然后每班選5個在晨讀課時進(jìn)行筆試比賽，由語文老師具體負(fù)責(zé)背誦內(nèi)容，由低年級語文教研組長協(xié)同教導(dǎo)處進(jìn)行考核。班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。培根說，知識就是力量，只有知識才能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞偉大勞動的美好的成果，使我們成為具有堅強(qiáng)精神的、誠實的、有理性的人。此外，積極改善校園環(huán)境建設(shè)盡最大可能為師生創(chuàng)建獨立閱覽室讓師生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。要求圖書管理及時入賬，做到賬實相符，并盡量減少損失。第二篇：建設(shè)書香校園“建設(shè)書香校園，提升個人素養(yǎng)”讀書計劃書籍是人類進(jìn)步的階梯，是滌蕩心靈、消去浮華的良方。沒有知識的人總愛議論別人的無知，知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。學(xué)校圖書館每周一至周五對全校師生開放，急讀者所急，想讀者所想，全方位為師生服務(wù)。為創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，各班要在學(xué)校讀書月活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。評出學(xué)校的“書香之班”和“閱讀之星”，并推薦上報表揚(yáng)。這樣，每一個班都能生動起來，充滿書香韻味。首先在四（3）班和二（3）班作為創(chuàng)建示范點。每個班級都制定了符合班級特色的閱讀計劃，1—2年級采用讀《三字經(jīng)》與游戲相結(jié)合，三四年級背誦古詩文或者名言警句。二、師生共讀，引領(lǐng)有方教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。堅持積極參加各類培訓(xùn)活動，如湖南省中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真聽好每一次講座，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，寫好教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思，認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)和講座，并做好記錄，注重在培訓(xùn)中鍛煉自己，提升自己的業(yè)務(wù)能力和個人素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，使理論聯(lián)系實際落到實處。差不多任何一本書都告訴我許多我所不知道的和未曾見過的人物、感情、思想和關(guān)系等，好像在我眼前打開了一扇通向未知世界的窗戶。存在問題：學(xué)校進(jìn)一步完善檢查制度，使書香校園建設(shè)工程真正為師生發(fā)展搭建好平臺，起到應(yīng)有的作用。圖書損失率控制在3%以內(nèi)。作為一名教師，讀書是一種責(zé)任、一種追求、一種情懷、一種習(xí)慣，讓教師的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，讓書香氣彌漫在美麗的校園，