【正文】 答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第一課?；卮穑簽槭裁窗汛笞匀徽f成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？二、復(fù)習(xí)第五課有感情地朗讀課文課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？三、復(fù)習(xí)第六課。（5）（）太陽離我們很遠，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。（2）我估計這道題目肯定錯了。六、作業(yè)。學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。（２）這座大樓真高啊，（）。六、作業(yè)：聽寫詞語。五、完成下列作業(yè)：聽寫本組詞語。聽寫本組詞語。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。n）起腳尖 心扉（fēi）C．潺潺（ch225。說明區(qū)別多音字讀音的方法。②有感情地背誦這兩首詩。小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。一、感知課文內(nèi)容《鯨》①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。” ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。四、聽寫這兩單元的詞。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。③體會課文表達的思想感情。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。學(xué)生進行討論注意點：在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順?！恫创现蕖啡姷拇笠馐牵簭木┛诘焦现迌H是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。三、復(fù)習(xí)第二單元課文的主要內(nèi)容，理解精讀文重點詞句的意思《梅花魂》作者：陳慧瑛主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。打比方的雙方要有共同特征。練習(xí)這幅畫是我們班蔡穎畫的。（）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（作比較）②目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。好處：突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。⑵用詞不當(dāng)例如：“他做事很冷靜、武斷。（成分殘缺）⑺老農(nóng) 把鉆進口袋的狼 掄起鋤頭 打死了。例：沒有老百姓的支持，我們能有今天這樣的局面嗎？擬人即根據(jù)想象把物當(dāng)成人來寫，讓物像人一樣說話做事。（3）“自我提問”法|——“誰”“做什么”“對誰做”?；蛘??或者 ；是??還是 ；不是??就是； 要么??要么 ；與其??不如； 寧可??也不 例：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。即使（就算、就是、盡管、哪怕、縱使）??也（還是、還、仍然）??（即使引出的結(jié)果與正句結(jié)果不一致）例：即使成績再好，你也不能自滿呀！（七）表示因果關(guān)系。例：無論風(fēng)吹雨打，我們都堅持到學(xué)校學(xué)習(xí)。常用關(guān)聯(lián)詞如下：（一）表示并列關(guān)系:各分句間所表示的意思、事件或動作是并列平行關(guān)系。飛機飛上天空。（1）只是提出問題，而不回答，這就是反問句。（用詞不當(dāng)）⑶各種各樣 種類繁多 的鮮花競相開放。3許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。（2）作比較作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。第4 / 8頁課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。（）二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。練習(xí)1 那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？” 2 不耕耘怎么會有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會有知識？ 3 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？ 4 你的家不是在6單元212號房間嗎？ 凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺？ 陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。中心思想：對讀書的喜愛之情。列提綱。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。②熟記詩句的意思。漓江的水綠得很。總結(jié)，繼續(xù)教給方法。例：老師說：“你行，一定能做成這件事。四、默寫部分（自選一首詩默寫，并寫出作者。四、作文提示1．要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細致寫好。2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。n（）chēnɡ（）f226。nɡ 賠（）（）還（）試 品（）怕（）候（）僵（）愛（）辯（）幼（）喉（）疆（）受（）辨（）幻（）找出不正確的讀音A．貪婪（l225。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。二、復(fù)習(xí)第十課。回答課后第四題。三、復(fù)習(xí)第三課。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。多音字：給五、復(fù)習(xí)“練習(xí)６”誦讀《浪花與礁石》。了解莫高窟的特點。懂得“給永遠比那愉快”的道理。學(xué)會拒絕。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。默寫帶“風(fēng)”的詩句。說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點。了解變色龍的特點。第三單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。聽寫詞語。五、作業(yè)：聽寫詞語。（３）校園里盛開著（）花朵。默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。默寫第三課。照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍碧藍：飄飄悠悠：斤斤計較：興致勃勃：填關(guān)聯(lián)詞。誦讀《幸?！凡⒎聦憽Ｂ牴适?。n）頗（pō）負盛名 水滸（hǔ）傳D．點綴（zhu236。師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。③能感知詩的主題思想。一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。②課文使用了哪些說明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：；通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正；依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）膽（）；美麗的宮殿認真地請教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山；小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫；巍巍群山蓋滿了白雪；四、照樣子，寫句子； 例：海洋大得很，一眼望不到邊；今天的雨下得很大；市民廣場的人可真多?。焕旖?教學(xué)目標(biāo)：通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運用。他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。二、感知破折號的用法。）分類進行練習(xí)指導(dǎo)。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。擬人 擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。（）這件事怎能不是你的錯呢？（）危樓高百尺，手可摘星辰。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（3）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解?！棒~”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽?《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很 第6 / 8頁難?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。（詞序顛倒）⑻昨天傍晚下了 一天 雨。例：樹在微風(fēng)中輕輕地擺動枝條，向我們招手問好。例：殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。例：我寧可給老師責(zé)罰也不說謊，隱瞞真相。因為??所以；由于?? 因此 ??；因而 ；之所以??是因為 ；既然(要是)??就（那么）例：因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。例：運動員只有不斷的苦練，才能獲得優(yōu)異的成績。兩個和兩個以上在內(nèi)容上有某種聯(lián)系的句子組合在一起，表達一個意思，這種組合，往往要借助于一定的關(guān)聯(lián)詞語，使用關(guān)聯(lián)詞語要注意弄清句子前后意思的關(guān)系來確定選用哪種關(guān)聯(lián)詞。例：魚兒驚慌池塘里的魚兒驚慌得如同受了驚嚇的小孩。反問句。（搭配不當(dāng)）⑵他講起話來 連綿不斷。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。更具體、更詳細。（改為擬人句）________________________________________________ 第二大節(jié) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第三單元的課文內(nèi)容復(fù)習(xí)說明方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)第三單元課文主要內(nèi)容，理解精讀文重點詞句的意思《鯨》（常識性說明文）主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。（）春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多