【正文】 (或演示活動方案)，時間20分鐘。(六)答辯：考官圍繞考生試講(演示)內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。并鼓勵學(xué)生自愿上臺展示分享自己的作品。(2)請閱讀教材，如果要比較這種作用力的大小可以通過什么方法直觀的顯示出來? 學(xué)生：比較懸線偏角的大小。怎樣確定帶電體間的作用力的數(shù)量關(guān)系? ②沒有電量的單位，無法比較電荷的多少。二、庫侖定律：內(nèi)容：真空中兩個點電荷間的作用力大小與兩電荷量的乘積成正比，與電荷間的距 離平方成反比?！炯ひ伞恳蚁┦且环N什么物質(zhì)?其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)如何? 設(shè)計意圖：以生活中的化學(xué)情景引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高探究價值，有利于學(xué)生養(yǎng)成從生活現(xiàn)象中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的意識。電腦模擬：演示乙烯與溴的加成反應(yīng)的原理。教師總結(jié)結(jié)論：①乙烯能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，使其褪色?！倦y點】乙烯加成反應(yīng)的理解。通過剛才的展示過程讓學(xué)生了解庫侖探究的過程、思路、方法。實驗條件：保持實驗環(huán)境的干燥和無流動的空氣(二)定量實驗探究，結(jié)合物理學(xué)史，得出庫侖定律：提出問題：帶電體間的作用力與距離及電荷量有怎樣的定量關(guān)系呢? 根據(jù)我們的定性實驗，電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大，隨著距離的增大而減小。(2)了解人類對電荷間相互作用認識的歷史過程,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心,體驗探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅。功能屬于實用生活器皿，包括日常餐具和裝飾類器皿。(二)抽題：根據(jù)考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。(七)評分：考官組依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。(四)情感分析，領(lǐng)悟探究展示青花纏枝蓮大罐，學(xué)生思考并討論：這件作品紋樣分為幾層，花紋類型分別是什么?給人什么樣的審美感受。組織學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有器材，設(shè)計出可能的實驗方案。怎樣確定電荷量的數(shù)量關(guān)系?③帶電體上電荷分布不清楚，難測電荷間距離。方向在它們的連線上。(1)乙烯的結(jié)構(gòu)認知【教師】展示乙烷、乙烯的球棍模型，將模型分給學(xué)習(xí)小組觀察。設(shè)計意圖：通過電腦模擬，加深學(xué)生對乙烯中碳碳雙鍵中有一根鍵容易斷裂和加成反應(yīng)原理的理解。學(xué)生觀察到實驗現(xiàn)象為：乙烯能使高錳酸鉀溶液及溴的四氯化碳溶液褪色。二、教學(xué)重難點 【重點】乙烯的結(jié)構(gòu)特點和主要性質(zhì)。庫倫在艱苦的條件下，聯(lián)想到萬有引力定律和卡文地許扭稱實驗，利用巧妙的庫倫 扭秤裝置和方法，發(fā)現(xiàn)了庫倫規(guī)律。距離r一定，電量q增加，偏角變大，作用力F越大。情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)與他人交流合作的能力，