【正文】 ，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與、共同研討的教學(xué)過程，使學(xué)生成為終身體育的受益者，除了教師的積極努力，還必須激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。如在課堂教學(xué)中做游戲，搞小組競賽等。第二篇：如何上好中學(xué)體育課如何上好中學(xué)體育課來源：646體育是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分，體育課更是貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中。體育教育的好壞在很大程度上影響著學(xué)校的其它方面的教學(xué)活動(dòng)，正因?yàn)槿缧?，我認(rèn)為要上好中學(xué)體育課，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，應(yīng)從以下幾方面入手：一、教師要有過硬的自身基本功現(xiàn)在的初中學(xué)生年齡大致都在12—16左右，他們的模仿和崇敬心理特強(qiáng)，常常會(huì)產(chǎn)生先人為主的現(xiàn)象。由于這一特殊性，要求學(xué)生在體育課中充分活動(dòng)起來，最大限度地參與到課堂教學(xué)中，會(huì)使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。學(xué)生的成就感對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力是一劑良藥。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。相反，教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣幽默、形象生動(dòng)、精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，講一些有趣的生活小故事，師生互動(dòng)必增強(qiáng)，教學(xué)氛圍就活躍起來了。自主體育的思想尊重學(xué)生的人格，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，使學(xué)生充分自由的發(fā)展自己、認(rèn)識(shí)自己，教師應(yīng)與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，并以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。處理手段要活是因?yàn)轶w育課堂多以室外活動(dòng)為主，教學(xué)環(huán)境多變，學(xué)生流動(dòng)性大，注意力易分散，有時(shí)會(huì)遇到預(yù)料不到的情況，所以教師要采取多種手段進(jìn)行教學(xué)。備學(xué)生這里所說的備學(xué)生就是要充分了解我們實(shí)施教育的孩子狀況，這其中包括身體狀況、心理狀況等；在幼兒園體育課大都是在戶外進(jìn)行的，但是由于戶外體育課不穩(wěn)定因素較多干擾比較大，所以戶外體育課也就成了很多新老師的“噩夢”孩子們一出教室天性得到解放，如果不能做好的組織很有可能就會(huì)變成教師無法控制的局面。因此，建議體育課教師在搞好本專業(yè)的同時(shí)，還要捕捉多方面體育信息，加強(qiáng)多方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；體育教師應(yīng)從教材、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)性格、學(xué)生生理、學(xué)生心理、家庭、社會(huì)、學(xué)校體育等多方面去把握，認(rèn)真對待每一節(jié)體育課?！八幕睢笔侵刚n堂氣氛活、授課方法活、學(xué)生思維活、處理手段活。這一指導(dǎo)思想是對學(xué)校教育本質(zhì)功能的重新定位，它指明在課程的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、課堂教學(xué)的組織形式和方法，以及對教師的要求和對學(xué)生的客觀評價(jià)等諸多方面加以解決。此外，教師生動(dòng)形象的講解、準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的示范，可引起學(xué)生對動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。二、采用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣好動(dòng)、好奇是青少年的天性，體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉所具有的活動(dòng)性、挑戰(zhàn)性、技巧性、趣味性，恰好能滿足他們這種有需要，并使其從中獲得樂趣。第三篇：淺談如何上好體育課淺談如何上好體育課禹州市小呂鄉(xiāng)陳根旭體育課是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容。當(dāng)然，也有的學(xué)生對體育類項(xiàng)目沒有什么特長與愛好，在體育課上是人云亦云，對待這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該采取多種方法和手段使這部分學(xué)生先回到課堂積極參加體育活動(dòng)，再培養(yǎng)他們的興趣，從而形成自己的愛好和特長?，F(xiàn)在越來越有信心把體育課上好了，上課心情好啦，上課嫩溶液不再是難題啦，我準(zhǔn)備把廣播體操舞動(dòng)青春學(xué)完再學(xué)一套功夫健身操，這套餐適合剛?cè)雽W(xué)的初中生學(xué)而且大部分孩子對于武術(shù)特別感興趣，有信心把這套武術(shù)操教好學(xué)好，下學(xué)期再學(xué)一套太極拳，他們會(huì)慢慢的從小學(xué)開始養(yǎng)成的上體育課就自由活動(dòng)的不好習(xí)慣，讓他們慢慢的喜歡上體育。曾經(jīng)有人說過：一個(gè)教師尤其是體育教師，有了過硬的自身基本功那他的教育教學(xué)就已經(jīng)成功了一大半。例如，在體育課上，在一些環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生自己組織進(jìn)行活動(dòng)，如帶準(zhǔn)備活動(dòng)(包括徒手操)或組織小組之間的競賽等，這樣不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的組織與管理能力。如同在文化課教學(xué)中的“解答了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性難題”一樣，學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的成就感是通過課堂學(xué)習(xí)和課外練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能得到提高，其中也包括運(yùn)動(dòng)知識(shí)和健身知識(shí)的獲得等。選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，如根據(jù)本校特點(diǎn)創(chuàng)編的“紀(jì)律之星”，“蛇形跑接力賽”游戲等。四、因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力由于學(xué)生家庭、興趣愛好、接受