【正文】 。詩中運用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分)答：（1）作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐統(tǒng)一天下，開創(chuàng)盛世偉業(yè)的歌頌；（2）作者自比任公子，覺得在太平盛世也沒有機會施展才干，不覺流露出一絲英雄無用武之地的失落。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。③劫：圍棋術(shù)語。傅園慧平時訓(xùn)練時，每次都要訓(xùn)練到“有死的感覺”，比賽時用盡“洪荒之力”。傅園慧說：“也許我永遠(yuǎn)得不了奧運冠軍，也許這已經(jīng)是我最好的成績了。沒有現(xiàn)成的主題，那得你自己提煉。相反的是，在其骨子里偏偏充盈著一種不服輸，不茍且的硬氣。17．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。從媒體透露的17年的考綱變化情況和所謂的專家解讀來看，明年社評文的可能性還是非常大的。根據(jù)高考應(yīng)試的特點，用“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”傳統(tǒng)應(yīng)試思路不失一個辦法。傅園慧是最懂得因果關(guān)系的一個人。(875字)讀懂傅園慧這本書(起)在里約奧運會一夜暴紅的傅園慧，是一本別樣的書。這兩 句說明性的文字概括成兩個字就叫“奮斗”?？鬃诱f的好“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，對于游泳項目，傅園慧是一個“樂之者”。簾半卷，燕雙歸。白草通疏勒，青山過武威。今日任公子，滄浪罷釣竿④。完全丟開復(fù)習(xí)課外也許不是上策。詩歌不講不行，講了也不行，到底怎么做才行？詩歌復(fù)習(xí)多做題好不好？第二篇：蘭州高考語文研討會心得體會2014年高考備考研討會心得3月9日，我們第一高級中學(xué)高三教師一行30多人赴蘭州參加高考備考研討會，本次會議分為上下午兩個部分。名句默寫、詩歌鑒賞、文言文實詞理解、古文翻譯等傳統(tǒng)題型的考查要求語文教學(xué)工作要回歸課本，抓住本源。第三篇：2012年語文高考復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)心得2012年語文高考復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)心得府谷三中語文組 張永利 受學(xué)校教科室和年級組的安排，我去府中參加了“2012年高考研討會”。，對照自己的教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)方法。全面復(fù)習(xí),縱向為主,多回頭。復(fù)習(xí)完一章后再對本章所用的主要思想方法加以總結(jié)（6）加強分層教學(xué)。做好試卷分析：每道題考查了哪些知識點？怎樣審題？怎樣打開思路？主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？最本質(zhì)的步驟有哪些？答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因；思考是否有更新穎的解法；試題評分標(biāo)準(zhǔn)及分步得分要領(lǐng)；應(yīng)試策略和技巧；題目的縱橫聯(lián)系等。一些聯(lián)系實際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。關(guān)注課程理念，適應(yīng)高考演變趨勢山東省推進(jìn)素質(zhì)教育已進(jìn)入攻堅階段，體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的要素在高考命題中將進(jìn)一步顯現(xiàn)，命題以生產(chǎn)、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11 屆全運會為背景的試題，考查的內(nèi)容仍是是對學(xué)科基本知識的理解和運用的能力，這類題目需要關(guān)注；應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學(xué)，重視審題能力和規(guī)范解題能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生適應(yīng)高考題的演變。高考選填專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的選擇填空的解題能力和解題方法。把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)分散在整個復(fù)習(xí)過程之中，貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例題與做練習(xí)的過程中慢慢領(lǐng)悟。第一階段全面復(fù)習(xí)。，以高考高頻考點為主線，進(jìn)行活頁訓(xùn)練，第二學(xué)期進(jìn)行選填專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的得分率。在作文常規(guī)教學(xué)中，首先要注意作文基礎(chǔ)等級的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫作做到審題“準(zhǔn)”、立意“明”、書寫“莊”、字?jǐn)?shù)“足”、語句“通”、文體“像”。研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，明確高考改革的方向。增強學(xué)生考場答題意識，看清題，看準(zhǔn)題。2014年考查上半闋景物描寫的作用，2015年考查景物描寫的角度，2016年考查景物描寫及其作用。金陵望漢江（李白）漢江回萬里，派作九龍盤①?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。而有些人，平時驕傲自大，目空一切，失敗時卻有懷疑自己，自暴自棄，從此一蹶不振。（合）我奮斗，我快樂，在奮斗中快樂地做最好的自己。你也許會驚詫地瞪大了眼睛：這有什么了不起啊。一個用盡全力攀登的登山者，也絕不會因為在尚未登頂時卻因用盡體力而遺憾地折返就被視為失敗者。知足知不足(起)中國游泳動員傅園慧，在里約奧運會上一夜暴紅，在全球范圍內(nèi)得到了普遍的認(rèn)可和推崇，其現(xiàn)象耐人尋味?？粗饕?，不畏浮云遮望眼，一定要抓住事件所反映出社會問題。以下是我選取奧運材料，在審題，行文中做一點嘗試。我只是希望每天都有一點進(jìn)步。唯能如此，傅園慧方才是世上最能不被結(jié)果所困人，即使不是冠軍，卻已盡奪冠軍的光彩。而這個故事的魅力恰恰就在于她的簡單，簡單到了幾乎沒有什么故事情節(jié)。競技體育，冠軍的快樂，并非人人能享，而戰(zhàn)勝自己，做最好的自己，卻是人人都可體會的?？伤齾s能盡享成功者的喜悅，全然沒有技不如人的不快與失意。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。）9．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）第一問（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱?？磥碜x懂是關(guān)鍵。如答“藝術(shù)手法”之類題的“三部曲”，答練字煉意題的釋義、情景再現(xiàn)、藝術(shù)手法、效果等步驟都是踩分的關(guān)鍵。從另一方面說，高三學(xué)生經(jīng)過近三年高中學(xué)習(xí)，已具備展開初級研究的能力和獨自探究的欲望，研究性復(fù)習(xí)給了他們一個觀望自身的窗口。（4）引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀面，注重文化積累?，F(xiàn)將我校備考中的一些做法與各位分享，希望對我們今年的高考備考有一點點參考價值：“據(jù)”：《課標(biāo)》和《考試大綱》是專家命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，只有精深研究，才能保證方向正確，我們高度重視大綱的研討，從學(xué)校、年級、教研組直到各人都仔細(xì)研究，對各種層次的要求做到心中有數(shù)，對《考試大綱》中的樣題要琢磨出其包含的能力立意和傳達(dá)的信息。老師有時講得過多，包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。（4）講好例題。第二階段：2018年2月～2018年4月中旬，專題復(fù)習(xí)配合模擬訓(xùn)練。第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握2010年高考命題方向統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)非常熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對前幾年各地的高考試題進(jìn)行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認(rèn)真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準(zhǔn)“核心主干知識”，制訂“重點復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題，同組老師要精選習(xí)題，用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識，提高復(fù)習(xí)效率。高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中同樣要注意接受式與探究式教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，為激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認(rèn)真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題一定要