【正文】 境；二、如何認(rèn)識(shí)量角器；三、如何滲透度量意識(shí)。通過閱讀，我能感受到華應(yīng)龍老師對這門課程的熱愛，對教材的鉆研，對學(xué)生的關(guān)注，都在為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而努力著。華老師教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、語言簡練，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。華老師通過課前對學(xué)生學(xué)情、學(xué)力的分析，將此節(jié)課定位為，會(huì)正確地使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目運(yùn)算；會(huì)借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律；經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想方法的奇妙?！弊鳛榻Y(jié)語，孩子們感受到了量角的意義，對于測量和計(jì)量單位之間的關(guān)系有了進(jìn)一步的理解；在“多位數(shù)減法練習(xí)課”中，用愛因斯坦的名言：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要！”激勵(lì)學(xué)生大膽思考，孩子們提出了很多有價(jià)值的關(guān)于數(shù)字黑洞的數(shù)學(xué)問題；在“我會(huì)用計(jì)算器嗎”一課中，用老子的話：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。學(xué)科之間是相通的，教育的智慧是可以學(xué)習(xí)的。所以，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，跟學(xué)生的眼神溝通、肢體語言的恰當(dāng)應(yīng)用和對知識(shí)的講解方法是否到位都很重要。看了這篇，我深感佩服，練習(xí)課能上的如此精彩，甚至下課了，學(xué)生都是戀戀不舍的離開教室。我覺得這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很實(shí)在，簡單明了。他的課堂里，學(xué)生興奮、有激情、思維活躍、有創(chuàng)見?！崩蠋燁^上的帽子到底有什么功能，老師引而不答，但通過談話孩子們感受到華老師的風(fēng)趣幽默，豁達(dá)機(jī)智，樂于和老師一起探究，接下來的課堂呈現(xiàn)處處都有老師的睿智，學(xué)生的精彩！如在游戲中創(chuàng)造中括號(hào)的環(huán)節(jié)中，有一段精彩的比喻：“小括號(hào)就像我們里面穿的襯衣，中括號(hào)就相當(dāng)于我們筆挺的西裝?！白稣_的事比正確地做事重要，只有找準(zhǔn)問題，才能做正確的事。在讀書中不斷充實(shí)自己，完善自己，發(fā)展自己?！泵恳还?jié)課的設(shè)計(jì)，從情境的引入、教具的選擇，到新知的傳授方法、滲透怎樣的數(shù)學(xué)思想，都有謹(jǐn)慎的思考。內(nèi)容決定形式，教首先是因?yàn)樾枰?。能讓人親歷專家的精品課是如何雕琢出來的，令我內(nèi)心油然生成一股感慨與敬意之情，從中自己也收獲了許多。在本節(jié)課中，華老師主要組織了以下教學(xué)活動(dòng)：有效的情境創(chuàng)設(shè)從滑滑梯的角度引入，師問：角怎么量？你會(huì)嗎？會(huì)量的請舉手！角與量角器華老師沒有讓學(xué)生馬上量角，也沒有讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)量角器，而是組織學(xué)生在“紙”的量角器上畫角。他讓我們明白：堅(jiān)守教學(xué)陣地的最好途徑就是不斷地研究，不斷地創(chuàng)新，不斷地想學(xué)生所想，不斷地讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。那以怎么用量角器來量角呢？想一想”“如果你是量角器的話，你會(huì)對同學(xué)們說些什么呢？把你想說的話寫出來，好不好？”“有的問題華老師也不怎么清楚。對照自己的教學(xué)真是非常的慚愧，把每次的機(jī)會(huì)當(dāng)作困難與任務(wù)，所以是能躲就躲，不能躲也會(huì)找借口，能逃避就盡可能的逃避。2獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)在華老師的課堂上，常常能看到“與眾不同”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以“多位數(shù)減法練習(xí)課”為例，不僅讓練習(xí)課生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，而且充分的讓學(xué)生練習(xí)了多位數(shù)減法的豎式計(jì)算，上課開始并不像往常的教學(xué)一樣，先回顧所學(xué)知識(shí)，然后板書習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，這樣的課堂不僅達(dá)不到練習(xí)的效果，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，華應(yīng)龍老師打破往常教學(xué)，以小明帶密碼箱參加夏令營的畫面，隨之而來的問題是“萬一我把密碼忘了，可怎么辦？我設(shè)什么樣的密碼好呢？”小明爸爸說：“我們一起玩一個(gè)游戲，做完游戲你就知道什么密碼最好了。一覺醒來，踏踏步，暖暖身子，繼續(xù)看書…… 沉浸在教育教學(xué)的王國中。12節(jié)課，節(jié)節(jié)精彩，令人回味！課堂上老師不嬌柔做作，處處呈現(xiàn)著數(shù)學(xué)的美，人性的美！如“多位數(shù)減法練習(xí)課”，孩子們在玩游戲的過程中，體驗(yàn)著如何正確地計(jì)算多位數(shù)減法，師生共同梳理出計(jì)算多位數(shù)減法的注意點(diǎn)：相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起，退位時(shí)不要忘記退位點(diǎn)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。有的老師準(zhǔn)備再去細(xì)細(xì)品讀這本書；有的老師感嘆說當(dāng)華老師的學(xué)生該是一件多么幸福的事呀；有的寫道：讀著他的故事，聽著他的思考，我明白教育沒有學(xué)科界限，只要心在教育，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與反思，教育的智慧就會(huì)和我們不期而遇；有的年輕老師表示：我將用這篇文章鼓勵(lì)自己，用農(nóng)民種地的精神鞭策自己，努力做一個(gè)簡單，平實(shí)和勤勞，快樂的種地人。在這篇文章里，華大師首先寫了課前慎思：練習(xí)課的質(zhì)量取決于什么。確實(shí)，練習(xí)課重在培養(yǎng)學(xué)生的思維，在枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的神奇和魅力?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《我這樣教數(shù)學(xué)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)能力的提升并不是一朝一夕可以成就的，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，把每節(jié)課都當(dāng)作公開課來對待，在常態(tài)課中歷練自己的課堂把控能力，在常態(tài)課中提升自己的語言表達(dá)能力，在常態(tài)課中提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在常態(tài)課中練就自己的評價(jià)智慧，在常態(tài)課中反思自己的教學(xué)問題，以思促教！要多思考，提升智慧。而課堂的深意有不局限于此，在玩游戲的過程中介紹數(shù)字黑洞，激勵(lì)學(xué)生火熱的思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！在孩子們的探究過程中，華老師精煉的數(shù)學(xué)語言，()精準(zhǔn)的評價(jià)語言，孩子們領(lǐng)略的不只是數(shù)學(xué)的美，還有學(xué)習(xí)方法的收獲?；蛟S我們無法做到華老師的那種境界，但我們可以變得更勤奮些。3多讀書，多思考