48能源的開發(fā)與利用(留存版)
【正文】 能就轉(zhuǎn)化成了化石能源的能量． 2．能源危機(jī)與環(huán)境污染 教材通過一些事實(shí)從兩個(gè)方面說明了能源的消耗和利用所帶來的社會(huì)問題：能源危機(jī)與環(huán)境污染．能源危機(jī)是世界性問題，在我國，這一問 題更為突出．教學(xué)中，可列舉大量的事實(shí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源的重要性．學(xué)生對(duì)諸如酸雨、溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng)不會(huì)陌生，但這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢 ?課文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，教師可要求學(xué)生查找有關(guān)資料，寫一篇如《誰污染了我們的環(huán)境 ?》等類的文章，弄清環(huán)境污染的主要來源，最好經(jīng)過調(diào)查提出解決的辦法或建議． 由于環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，所以人們提出了“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)．查找資料，判斷一下目前人類的哪些行為與“可持續(xù)發(fā)展”相吻合，哪些做法與“可持續(xù)發(fā)展”背道而馳．也可以在課堂上采取“討論與交流”的方式進(jìn)行． [討論與交流 ] (1)方便之處有夜晚照明的電燈，外出時(shí)乘坐的飛機(jī)、汽車、輪船等，電腦。 第八節(jié) 能源的開發(fā)與利用 (一 )教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 (1)了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系． (2)知道什么是能源及其分類． (3)知
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