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小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1(留存版)

2024-11-09 18:08上一頁面

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【正文】 提高。其中語言學(xué)習(xí)的自信潛能是最重要的。在我們的日常生活中,成功總是結(jié)伴而行的。生活是五彩繽紛的,取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。用簡潔、明快、風(fēng)趣的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂。不會象有些老師一樣,老是抱怨,學(xué)生這些題目都做過了,還考不出來。二、研究教材、研究學(xué)生、落實(shí)基礎(chǔ)。廣泛性提問能保證每個學(xué)生都能有鍛煉能力、施展才干的機(jī)會,能調(diào)動全體同學(xué)的積極性,使所有的學(xué)生各得其所,人人有練習(xí)的機(jī)會。和學(xué)生做朋友,“愛屋及烏”,學(xué)生也愛你的課。一節(jié)課,教師只需作稍許點(diǎn)撥,大多數(shù)的問題學(xué)生都能自主解決。啟發(fā)性提問可以加深學(xué)生對正確做法的印象,而且促使學(xué)生學(xué)習(xí)更細(xì)心,思考更深刻。再這基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的課堂,進(jìn)行教學(xué)上的新的嘗試,這樣,自己的水平才會不斷提高。這樣學(xué)生的很多知識就鞏固起來來。那么教師就應(yīng)該在教育中運(yùn)用好表現(xiàn)——成功——快樂三部曲法,調(diào)動學(xué)生的情緒,讓他們在很“high”的氣氛既學(xué)到了知識又娛樂了心情。知識來源于生活,只有將知識融入到生活中,才不會死讀書,讀死書。如:唱歌、游戲、繞口令等,運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法,讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。英語學(xué)習(xí)也就會主動、積極而有成效。作為一名小學(xué)英語教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立起小學(xué)英語的創(chuàng)新教學(xué)觀念,明確小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo),充分研究教材中的英語創(chuàng)新教學(xué)因素,大膽探索設(shè)計小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)形式,讓學(xué)生在輕松愉快、形式新穎的教學(xué)活動中,大膽展開想象,創(chuàng)造性地使用語言。認(rèn)知法不排除模仿,但由于缺乏語言環(huán)境,學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維,學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識,掌握語言規(guī)則,指導(dǎo)聽說讀寫,舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。不斷反思,集體討論,積極了解信息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課,我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進(jìn)步。然而,在一年里老師能天天這樣上課嗎?一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法,而不是直接法。學(xué)生的想象力越豐富,對文章的理解就越有創(chuàng)見。鼓勵和表揚(yáng)的方式有很多,對單個回答問題好的學(xué)生,我會說“Very good”,“It is right”。在教學(xué)過程中,我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。模擬語言情境,再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣。一節(jié)課,學(xué)生愛不愛上,關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多老師是,學(xué)完一個內(nèi)容,給學(xué)生一張試卷做。并把所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué),這不僅提高我上課的趣味性,同時也提高我課堂內(nèi)容的知識含量。多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往容易提高。而相反,適時地抓住學(xué)生的良好表現(xiàn),及時地給予激勵性評價,往往會得到意想不到的成功。因此,無論是學(xué)生之間發(fā)生的矛盾還是師生之間的誤解,我都能恰如其分地處理好。決不能把提問當(dāng)作懲罰學(xué)生不認(rèn)真聽課的手段,挫傷學(xué)生的積極性。我要求自己,教材上的文章在上課前,自己要背下來,背不了也要熟讀。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),我個人認(rèn)為真的是太好了。多鼓勵學(xué)生。英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題。如收 1集帶有英文的廣告商標(biāo),平時多聽學(xué)唱一些英文歌曲,擴(kuò)大知識視野,在潛移默化的過程中,感受一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的英語。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力,能熟記英語單詞,增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的自信心。英語在一個國家或地區(qū)是二語教學(xué)還是外語教學(xué),還有一個重要標(biāo)志,那就是看當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程是不是用英語授課。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。顯然在中國,英語是外語,而不是第二語言,中國缺乏把英語作為第二語言教學(xué)的環(huán)境。因此,小學(xué)生若要具備初步的英
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