【正文】 ：無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。四、,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。大聲朗讀語句和課文。書寫教學。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。2017年6月19日第二篇：小學英語三年級下冊教學工作總結（模版）小學英語三年級下冊教學工作總結林春燕本學期，我主要擔任是三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。其次、了解學生,講求方法,豐富課堂。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,特別是低年級的學生，利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。然后，多種評價,激發(fā)興趣，自主學習。用英語來組織教學。要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。二、第二學期的教學內(nèi)容。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。五、“偏愛”后進生，做好“