冀教版四年下乘法分配律2篇(留存版)
【正文】 匯報。 課時教案 個性化教案 一、情境的創(chuàng)設(shè)： 師生談話引出生活中的乘法話題。 3． 學(xué)生試著解決。 課時教案 個性化教案 一、情境的創(chuàng)設(shè)： 教師談話，引出旅游團(tuán)就餐問題。 乘法的分配律 第六課時： 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 通過計算觀察交流歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷探索乘法分配律的過程。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。 在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學(xué)還提出了一個問題：一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？ 二、新授 小組討論，嘗試用不同的方法解決。 在練習(xí)小結(jié)中，幫助學(xué)生記憶乘法分配律。 2． 能靈活運用乘法結(jié)合
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