【正文】 e B. her C. I ( )8. David Beckham’s _________ name is David. A. given B. family C. Chinese ( )9. Daming _________ the Chinese book and reads the text to the classmates. A. open B. opens C. closes ( )10. Wang Hui and Daming _______ good friends. A. am B. is C. are ( )11. Her name ____ Lucy. \ A. am B. is C. are ( )12. —Hi! — ______ A. Hello! B. Nice to meet you! C. Goodbye! ( )13. Lingling is a good ______. She is ______ good student, too. A. boy, a B. girl, a C. girl, an ( )14. Jerry, ______ is Rose. Rose, _____ is Rice. A. this, the B. this, this C. the, she ( )15. ______ Dad is a teacher. A. She B. He C. My 四 . 交際平臺。用上剛設計的創(chuàng)意姓名卡，去和他們聊天交朋友，并把他 們的信息記錄下來。 說：學生能進行自我介紹，并能向別人詢問相關的信息如姓名、年齡、職業(yè)及 來自哪里。 教法、學法交際法 (Communicative Approach) 情景教學法 (Situation Approach) 整體語言教學 (Whole Language Teaching) 任務型語言教學 做中學 自學和小組合作互動以及競爭的形式進行學習 感知、體驗、實踐、參與、合作在中西文化對比中（詢問年齡的禁 忌、自我介紹的差異、姓名的區(qū)別等），加深對本國及外國文化的理解與認識，提高對中外文化異同的鑒別能力，提高世界意識。 Homework 周末上網(wǎng)查找你所感興趣的名人的信息，并為他寫一篇介紹性的文章。評價主體是多元化的，它包括：學生本人、教師、學生小組、家 長；組織形式有他評及自評。然后列舉了幾個名字讓同學們判斷是中文名字還是英文名字，姓和名分別是什么。 / 2 能力目標 （ 1）、提高學生聽說和讀寫的能力。 設置這一活動的目的主要是讓小孩的天性如天 真活潑、創(chuàng)造力、想象力不至于在現(xiàn)行的方方正正中規(guī)中矩的教育中被抹殺，反而得到更大的發(fā)展。 時間： Module 1 Nice to meet you 檢測題 一 .