【正文】 ：讓學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想在解決實際問題的應(yīng)用。揭示課題：數(shù)學(xué)廣角。完成第1題時，讓小組討論，再匯報交流，共同探討最合理方案，最后由教師小結(jié)；第2題，先讓學(xué)生獨立完成，再在小組間交流。讓學(xué)生體驗獲取成功的樂趣，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。（5）感知尋找最優(yōu)化方案的方法討論結(jié)束后，讓學(xué)生自由說說是怎樣安排的，并上臺展示結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用畫箭頭的方法把沏茶的過程用流程圖畫出來，并讓他們通過對比自己挑選出最佳方案：11分鐘。師：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時也有了自己的收獲。在家中招待客人要沏茶是學(xué)生經(jīng)常遇到的事情，學(xué)生本身也有過親身經(jīng)歷。2．涂老師有緊急任務(wù)要打電話通知6個同學(xué)，如果給每人打一個電話都需要1分鐘，下面老師的安排合理嗎？涂老師①涂老師②涂老師③涂老師④涂老師⑤涂老師⑥ 1＋1＋1＋1＋1＋1＝6分鐘3．在我們的生活中，你曾經(jīng)有過這樣的行為嗎？對此你有何想法？（1）為了節(jié)省時間，強強在乘車時認真讀書。在學(xué)法方面，我設(shè)計了一系列貼近學(xué)生生活實際和年齡特點的教學(xué)活動，在這些活動中，著重以引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究、合作探究兩種學(xué)習(xí)方式交替學(xué)習(xí)，讓他們真正以課堂的身份參與全程。我們把這種最快讓客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以節(jié)省時間，提高效率。第五篇：沏茶問題說課稿《合理安排時間沏茶問題》說課稿一、說教材本單元主要是通過日常生活中的一些簡單的事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用在解決問題中的運用。五、教學(xué)過程將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“談話引入一探究新知—自學(xué)匯報——鞏固應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式。小明最短多長時間就能休息，做飯問題，讓學(xué)生進一步地理解時間安排的合理性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在今后的教學(xué)中，我會不斷的改進自己的教學(xué)方法。采用小組合作學(xué)習(xí)。滲透運籌思想，讓學(xué)生體會運籌思想在實際解決問題中的作用，來感受數(shù)學(xué)的魅力。（五）全課總結(jié)。在這過程中，教師不斷地巡堂并給小組的活動適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（五）課前準(zhǔn)備：鋪墊：讓學(xué)生和家長一起收集歷代有關(guān)合理安排的故事。7．動手操作，主動探究：（1）學(xué)生動手擺出方案，師巡視（2）指名展示，介紹自己的安排，和所用時間 預(yù)設(shè)：A 洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）1＋1＋8＋2＋1＋1＝14（分鐘）B洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）C：??師：對于這兩個方案，你有什么想說的？師：請同學(xué)們點評，從哪里節(jié)省了時間？8．師小結(jié)：看來，合理安排時，不僅要考慮各項事情的先后順序，而且要把能同時進行的事情，安排同時進行，這樣就節(jié)省時間。因此在教學(xué)過程中，我采取以下的教法：1．在創(chuàng)設(shè)情境時采用多媒體直觀觀察的教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實際的情境，使學(xué)生處于主動思考和解決問題的最佳狀態(tài)。在這一環(huán)節(jié)里我特意安排了日常生活中的兩個常見的例子讓學(xué)生去探討，其中一個做法是對的，另一個做法是錯的，力求讓學(xué)生在對比中體會到合理安排的真正意義。（二）自主、合作探究，解決問題。優(yōu)化問題這個內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了。三、說教學(xué)程序根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引趣導(dǎo)入。第一篇：四年級上冊《沏茶問題》說課稿四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》說課稿鄭鳳娟一、說教材（一）教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課是《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材、數(shù)學(xué)》第七冊第七單元112114頁“數(shù)學(xué)廣角”第一課時。大家都知道，“興趣是最好的老師”，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課中，我以學(xué)生喜歡的卡通人物米奇老鼠去小明家做客這一故事情節(jié)貫穿于整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動。在初步感知合理安排的同時，還對他們進行了珍惜時間，合理運用時間的教育，使得情感教育和知識技能教育有機地結(jié)合起來。（三）教學(xué)目標(biāo)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生面對實際問題的時候，應(yīng)該從數(shù)學(xué)的角度，運用所學(xué)的知識和方法，尋找解決問題的最優(yōu)策略，因此，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：讓學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想在解決實際問題的應(yīng)用。（1）導(dǎo)入沏茶話題先導(dǎo)入例2的主題圖：小明家又來了客人，大家想去看看是誰嗎？組織學(xué)生讀懂圖片上的數(shù)學(xué)信息，再導(dǎo)入沏茶話題：那誰知道沏茶要做些什么事呢？兩三位學(xué)生暢談完后，課件展示沏茶要做的事情和所需要的時間。讓學(xué)生互相分享自己的經(jīng)驗，最后小結(jié)：合理安排不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和身體健康。2．在學(xué)生探究體驗的這部分主要采用引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，然后根據(jù)具體的生活場景，讓學(xué)生從中體會運籌思想在解決實際問題中的運用。（板書：同時進行）9．師：（什么時候，哪些情況下可以同時做某些事情呢，）老師在給你們上課的40分鐘，能同時出現(xiàn)在操場上運動嗎？（能同時進行的事情，安排同時進行）10．師生畫流程圖：像這樣的方案，我們可以通過流程圖的形式表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備：圓形卡片、工序卡片、記錄表格和多媒體課件等。（5）感知尋找最優(yōu)化方案的方法討論結(jié)束后，讓學(xué)生自由說說是怎樣安排的，并上臺展示結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用畫箭頭的方法把沏茶的過程用流程圖畫出來，并讓他們通過