【正文】 了本期的教學任務。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。我把這批同學分為四個組。一、備好課，備好學生，上好課。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。因此，絕對不能忽視。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學習，成為了一對不可調(diào)和的矛盾體。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負重前行，此刻，我真的想對孩子們說。得益于20xx珠海智慧教育IT培訓以及粵教云項目的幫助，本學期在利用云環(huán)境下的`教學工具輔助方面有重大突破。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。雖然四個年級的備課任務比較繁重，但教研組長仍然堅持認真?zhèn)湔n，課前做好新課課件。三、學法指導：針對初三年的特點，鼓勵他們要樹立信心，定下目標，告訴學生：如果英語是你的薄弱科目，你就把初三的內(nèi)容當成是閱讀材料，心理不要有太多負擔，把重點放在初一、初二年的內(nèi)容；如果英語是你的強項，那就積極為過渡到高中做準備，聽、說、讀、寫要全面發(fā)展。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的`環(huán)節(jié)。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。并要求學生做錯的地方認真訂正。本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完所有配套資料，讓學生在中考中取得最好的成績。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的`不健康的心理。九年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，一方面要響應減負的工作思路，一方面又要提高課堂的效率。另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的39。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。解題能力有了質(zhì)的飛躍。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象教初三的`經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。在學期工作計劃的指導下，英語教研組完成了一定的任務，同時也存在著很多的問題。下面我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。比如中國教師研修網(wǎng)遠程培訓、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做經(jīng)驗交流發(fā)言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：一、所做的工作本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學習的內(nèi)容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。今年和往年不同，我們定了英語周報。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的`基礎。備課時從學生的實際出發(fā)，尊重學生的差異性，具體問題具體分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學生不同特點，把所學內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，幫助學生輕松掌握知識點，調(diào)動學生學習的積極性。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的狀態(tài)。初三英語教學工作總結13本學期，本人擔任初三(1)、三(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個學期來，主要做了以下的工作：一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生加強學校班風、學風的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法上課：課堂上盡可能調(diào)動學生的39。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。堅持教學研究和相互聽課，我們要聽完全校所有英語教師的課。寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，有利激發(fā)學生學習的興趣。在學期工作計劃的指導下，英語教研組完成了一定的任務，同時也存在著很多的問題。思想積極向上，要求進步。堅持從九年級第一單元到第十二單元每個單元的兩篇長篇閱讀用思維導圖整理分析，每個單元的寫作任務用思維導圖指導學生發(fā)散思維準備寫作起草，有序地培養(yǎng)學生的記憶、理解、分析、應用、批判和創(chuàng)新思維。來看看今晚改完的這次測試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴重下降的：楊明珠8梁怡8楊世涵8張國杰8李欣7楊欣怡7錢欣怡7廖云飛7張國會7鄒燁7張國柄6羅永濤7楊婷7劉揚7吳宇薪6楊閑7陳洪美70、楊洋7凃永豪6黃彥松48，未上80分的有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。但有時，為了班級雜務，卻沒有好好落實在行動上，這是我甚覺遺憾之處。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，：去年我擔任初三級(4)班、(10)班的英語教學。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。效果就比較理想?，F(xiàn)在我把我們的做法總結如下：一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。二、集體備課初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結合的團體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強，中流砥柱的中年教師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕教師。一年來，外語備課組堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展。初三英語教學工作總結2：本學期，本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。積極配合學校及年段的工作，與各科教師 多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。不能似懂非懂。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為此，我制定了具體的計劃和目標。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。我想，我是不是應該給自己定個規(guī)則：一進教室便上課，不得說班級雜事。在輔導后進生方面，本期由于時間關系，總是不能到位。嘗試了用frla創(chuàng)建班級空間進行云互動堂的教學實踐；用批改網(wǎng)創(chuàng)建了個人作網(wǎng)站并創(chuàng)建了寫作班級進行在線作即時批改；利用aht進行前學習游戲式競賽評價；運用Padlet進行學生頭腦風暴和作品在線展示；用pliers實現(xiàn)無學生終端情況下的即時學生評價；用問卷星進行兩次互聯(lián)網(wǎng)+教學實踐的學生調(diào)查等等。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。由于三四年級的新版教材教研組長是第一次接觸，因此對三四年級的教學更是重視，付出更多的精力。而不管哪個班從朗讀、背誦、對話操練到做好筆記、筆頭應試訓練，都要指導、督促學生養(yǎng)成好習慣。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。初三英語教學工作總結7特把下學期的教學工作總結如下：一：學情分析我所教初三（12）班就英語而言學生個體差異較大兩極分化現(xiàn)象較嚴重最低分20分最高分105分知識、能力分布存在嚴重的不均衡同時給日常的英語教學帶來了諸多不便直接影響了英語教學的順利進行自開學我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高有的同學上課時雙眉緊鎖問其原因竟回答說不喜歡英語更有甚者對英語有強烈的厭學情緒。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。初三英語教學工作總結10本學期，我擔任初三一班英語教學工作，英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三上學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好下學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：一、教學方面：認真研究新課程標準，尤其是在教法上，改變了過去的舊觀念，把時間更多地還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節(jié)課講課時間不能太長，設計一些靈活有趣的方式組織學生學習好英語。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好，并要求他們背出默出。在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法知識，進行系統(tǒng)復習。這使我不得不改進教學方法。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。我具體是這么做的：一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。每節(jié)課前都進行單詞考察比賽，并重點復習本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調(diào)與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復記憶與考察。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。第二輪進行的是語法專項練習。二、當面輔導，談心。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。閱讀理解的操練是必不可少的。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。學校的英語教研工作全由一人負責，學校里沒有其他老師可以探討英語課，、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學校領導都積極鼓勵其去參加。首先，制定一個合理的復習計劃。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。我曾做過一個課堂調(diào)查，了解學生的思想動向。（三）繼續(xù)教育方面本人本學期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓和考試。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。比如：對學生的檢查不到位。最后我們做了八份模擬題。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。不同年級的學生有不同的心理行為特點，我認真的與他們交流互動，逐步了解初二年級學生的情況，對我教學工作的開展至關重要。針對本班學生基礎差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。初三英語教學工作總結12一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。然后把導學案印出來，全年級使用。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。另一方面，（2）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。主要探討了如何計劃、環(huán)保、健康、網(wǎng)絡及未來世界。初三英語教學工作總結420xx學年本校的英語教學工作又全部由一名教師承擔，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格