【正文】 暗了下來，像是被人慢慢罩上了黑布。可當(dāng)人們認(rèn)為雨不會(huì)再下時(shí)，那雷雨就像是不甘心失敗似的，又重新單槍匹馬卷土重來。那笑聲響徹房間，嚇得雷公公也不敢再猛敲大鼓了，電燈也亮了。看了一會(huì)兒，我對(duì)姐姐說：姐姐，我們還是下棋去吧！姐姐說：好！于是，我就和姐姐去房間里下棋了?，F(xiàn)在又是風(fēng)又是雨，還有雷聲，這天氣真是有點(diǎn)兒嚇人。這時(shí)，弟弟卻對(duì)我們說：不好，快看，廚房著火了！我一聽，嚇了一跳，立刻跑到廚房那邊去看。一個(gè)暴雷猛地在窗外炸開了，窗戶都沙沙抖動(dòng)。行人了?？耧L(fēng)暴雨中，偶爾，還有幾名行人奔波在暴雨中，他們的雨衣被風(fēng)撐了起來，像船帆。四大經(jīng)典名作： 《雷雨》《日出》《原野》《北京人》三、了解結(jié)構(gòu)、情節(jié)，理清人物關(guān)系說明：《雷雨》共四幕，本課節(jié)選自《雷雨》第二幕，共兩場(chǎng)。這出戲劇語言非常富有內(nèi)涵，請(qǐng)大家把以下片段演讀一遍，揣摩人物心理，分組回答問題。比較閱讀，在認(rèn)出魯侍萍的前后，周樸園經(jīng)歷了怎樣的心理變化？你——你貴姓？明確：體現(xiàn)著他的上流社會(huì)身份，保持著貴族風(fēng)度，盡量拐彎抹角（苦痛）哦！（汗涔涔地）哦。他的思想行動(dòng)的變化，正是這一形象的豐富性和真實(shí)性的體現(xiàn)?！币娭巳隂]見的親生骨肉卻不能相認(rèn)，本已無奈痛苦；眼看周萍已經(jīng)成了資本家的幫兇，和魯大海相仇恨，更多了一份失望和憤恨，只好馬上轉(zhuǎn)口。以上23處破折號(hào)的作用大體可分成四種情況： 第一，解釋說明。三、提示戲劇人物鑒賞方法我們剛剛學(xué)過小說，都知道鑒賞小說中人物可以從人物的外部特征，人物的經(jīng)歷際遇以及人物內(nèi)在的精神狀態(tài)等方面的描寫中去分析，去品評(píng)。④哦？你說說看。、課文中能集中體現(xiàn)周樸園對(duì)已經(jīng)知道還活著的侍萍態(tài)度的部分，就是課文中從“魯侍萍 哦，——那用不著了。（明確：“就”是副詞，可以起加強(qiáng)語氣作用，能突出魯侍萍對(duì)周樸園惺惺作態(tài)的反感；刪掉“她沒有死。我也相信，只要你立足作品本身，你的所有看法都應(yīng)該是正確的！第五篇：《雷雨》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)劇中主要人物的思想性格特征及所反映的社會(huì)生活的本質(zhì)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們：在半封建半殖民地社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來。根本利益的沖突。小結(jié)：剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜，在他身上，這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味，時(shí)時(shí)交織在一起。半晌。課文中出現(xiàn)的四個(gè)人之間有交叉的多重矛盾；(1)以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的同名小說《家》成功地改編為話劇，從而進(jìn)入了創(chuàng)作生涯的又一高峰。我覺得，揣摩人物語言最好從最能體現(xiàn)人物性格、心理的語言入手，聯(lián)系上下文語境，再反復(fù)體會(huì)其語言的表現(xiàn)方式，挖掘人物語言的潛臺(tái)詞?！薄芭?，救活啦？”“（忽然立起）你是誰？”“我是這兒四鳳的媽，老爺。）、好，我們?cè)賮硖x這部分，看看周樸園的這六個(gè)“哦”字分別在哪些地方出現(xiàn)，從它的文字安排疏密度中，你又能發(fā)現(xiàn)什么？（明確：先疏后密），這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)你理解周樸園的精神狀態(tài)又有何幫助呢？（明確：心情由平靜到緊張的過程。找一找在這部分對(duì)話中，哪個(gè)詞出現(xiàn)的頻率最多（哦），一共有多少個(gè)（10 個(gè)），周樸園的語言中出現(xiàn)過多少次。（下底四行滾動(dòng)字幕）這是一個(gè)令人心碎的悲情故事。不過是——他很大了，——并且以為他母親早就死了的。通過魯大海之口揭露了周樸園哪幾大罪行？這些罪行的揭露體現(xiàn)了周樸園的什么形象特點(diǎn)？明確：收買工人代表；血腥的發(fā)家史；血腥鎮(zhèn)壓工人。當(dāng)還活著的侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系便立刻占了上風(fēng)。但說她是“小姐”“很規(guī)矩”就是刻意美化侍萍，這樣可以避免別人猜疑他與一個(gè)下人有什么瓜葛，實(shí)質(zhì)是美化自己。鼓勵(lì)各抒已見。原名萬家寶，祖籍湖北潛江市，1910年生于天津一個(gè)官僚家庭，自幼隨繼母看戲，培養(yǎng)了最初的戲劇情結(jié)。數(shù)不清的雨點(diǎn)像發(fā)泄一般砸在我家的窗戶上，辟哩啪啦的，像是要把窗戶砸碎似的.，震得人耳朵嗡嗡直響，仿佛有許多只蜜蜂在耳邊鬧著。烏云懶洋洋的爬上天空，包住了太陽(yáng)公公，天漸漸黑了下來，不會(huì)兒，“啪！啪！啪！……”豆大的雨打在玻璃窗上，似乎，下秒就要打破窗戶，飛進(jìn)家里來了。過了一會(huì)兒，雷雨就下起來了。爸爸說：你們快看那邊怎么通紅一片，是不是著火了？叔叔說：好象是小明家的鴨棚著火了。這一個(gè)時(shí)候，風(fēng)伯伯也趕來湊熱鬧，涼爽的風(fēng)吹得人舒服極了。電燈也就在這一個(gè)時(shí)候熄滅了。這時(shí)，整個(gè)世界才又恢復(fù)了原來的樣子。一場(chǎng)雷雨緩解了夏日的炎熱，給我們帶來了涼爽。樹在風(fēng)中搖擺，像是一個(gè)個(gè)張牙舞爪的魔獸，讓人感到一陣恐懼。究竟這出悲劇的魅力何在？這場(chǎng)雷雨中毀滅的是什么？今天，我們一起走近《雷雨》，一起去探個(gè)究竟。片段3：周樸園 好，你先下去?！备臑椤懊芳业囊粋€(gè)女兒，是周家的下人?！保ú茇Z）。周樸園（搖頭）我不知道。（11）你聽著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家。在巴金的熱忱幫助下，這部劇本終于在 1934 年《文學(xué)季刊》第三期上發(fā)表了，它的發(fā)表立刻引起了中國(guó)劇壇的強(qiáng)烈震動(dòng)，從 1935 年 4 月在日本東京 第一次演出以來，我國(guó)許多重要?jiǎng)F(tuán)都競(jìng)相排演，并拍成電影，甚至前幾年還有人把它拉長(zhǎng)為一部二十集電視連續(xù)劇，這部經(jīng)久不衰的劇本就是我國(guó)現(xiàn)代著名戲劇作家曹禺的處女作《雷雨》。首先，我們來看看周樸園是如何對(duì)待他自以為“死去”了的魯侍萍的。顯然，第①、②句“哦”后用逗號(hào)，是表示句中的停頓。）、話劇在表演過程中，往往由于口語化和加快節(jié)奏等方面的需要，會(huì)對(duì)劇本作些適當(dāng)?shù)男薷?。（鼓?lì)學(xué)生各抒已見，并注意在解讀文句的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。二、簡(jiǎn)介曹禺及〈〈雷雨〉〉曹禺（1910——1996），原名萬家寶，我國(guó)杰出的劇作家，當(dāng)代語言藝術(shù)大師。侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇，揭露周樸園的冷酷；第二層寫他們現(xiàn)在的矛盾，通過周樸園認(rèn)出待萍后態(tài)度的變化和侍萍的表現(xiàn)，暴露周樸園的偽善面目。下面，就讓我們一起，經(jīng)由一個(gè)個(gè)具體的語言場(chǎng)景，來把握周樸園這個(gè)人物形象?！彼匀怂囍輪T鄭榕也很有感慨地說：“要完全認(rèn)清周樸園這個(gè)人物復(fù)雜的、多層次的內(nèi)心世界，把握周樸園的復(fù)雜性格，是有著相當(dāng)?shù)碾y度的。(6)資本家的冷酷、虛偽、自私和下層勞動(dòng)?jì)D女的善良、正直、堅(jiān)韌兩種思想性格的對(duì)立沖突。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紛繁復(fù)雜的戲劇沖突，欣賞異彩紛呈的戲劇語言?！辈荒芎芎玫乇憩F(xiàn)周樸園從極度恐慌到冷靜的心理變化過程；刪掉“不，不用。（讀后點(diǎn)評(píng)）、不知同學(xué)們?cè)诼犓麄兝首x過程中注意了沒有，這部分周樸園的語言又有一個(gè)不可忽視的特點(diǎn)。）、想不到，“哦”這個(gè)潛臺(tái)詞竟有如此豐富的意蘊(yùn)?；蛟S只有這樣大處著眼，才能少犯一葉障目、以偏概全的錯(cuò)誤。如（2）（8）（12）第四，阻斷停頓?！薄独子辍方o我們展示的是人性中良知、溫情的毀滅，揭示的是資產(chǎn)階級(jí)冷酷無情的嘴臉。侍萍接過支票