【正文】 。對(duì)于記不清媽媽模樣的孩子，我組織教師扮演著媽媽的角色，和孩子們一起過(guò)生日，端午節(jié)、中秋節(jié)，讓孩子們享受母愛(ài)的溫暖。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持支部書(shū)記親自抓。親愛(ài)的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫 張寧的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活，除了學(xué)習(xí)以外，還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)。他無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道?？矗耗莻€(gè)在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過(guò)班級(jí)也沒(méi)剎住閘的，是他；那個(gè)被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他；那個(gè)登上窗臺(tái)，跳企鵝舞的還是他；如若哪一天，孩子都搶著回來(lái)報(bào)告，你不用問(wèn)下文，遣送回來(lái)的準(zhǔn)是他……有的老師不無(wú)感慨地對(duì)我說(shuō)：“這孩子可真難管！”是的，這個(gè)缺少母愛(ài)、在棍棒下長(zhǎng)大的孩子身上，的的確確存在好多問(wèn)題，發(fā)言稿《關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿》。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來(lái)，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之?！芭踔活w心來(lái)，不拿半根草去。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“代理家長(zhǎng)”的努力工作下，“三關(guān)” 工程得到了順利開(kāi)展，工作機(jī)制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來(lái)了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當(dāng)成了自己的親人，和我無(wú)話不談。我?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生313名，留守學(xué)生86人，其中離異家庭24名、記不清媽媽模樣16名，孤兒1名，父親服刑媽媽不管孩子的2名。針對(duì)孩子道德行為偏差和心理障礙，學(xué)校定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道?！闭媸墙o予孩子一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)收獲孩子一分真情。五、以活動(dòng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力和生命的熱情，開(kāi)創(chuàng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的新天地。讀書(shū)改變命運(yùn)，教育開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進(jìn)一步加大留守兒童工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長(zhǎng)。親情補(bǔ)償：在班級(jí)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予跟蹤，專門聽(tīng)取他們的傾訴，及時(shí)了解他們心理動(dòng)態(tài)，通過(guò)課下一起游戲、一起學(xué)習(xí)等形式，緩解他們對(duì)親情的心理饑渴，力爭(zhēng)把父母缺少他們的親情補(bǔ)償回來(lái)。他媽媽死得早，父親再婚又生下弟妹，父親常年在外打工孩子與繼母處不好關(guān)系從不回家，中午在學(xué)校吃飯，下午到處串寨見(jiàn)村民家的雞、蛋、面、油只要是吃的都要拿，村民們經(jīng)常來(lái)學(xué)校告狀還三番五次進(jìn)派出所，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次與他談話，他說(shuō)：“要住陳老師家”。對(duì)于家庭貧困的留守孩子，我校每年寒暑假黨員教師和工會(huì)主席及時(shí)把米、油送到家中別讓孩子挨餓，冬天由支部書(shū)記牽頭買棉衣。面對(duì)一個(gè)個(gè)在留守歲月中酸澀成長(zhǎng)的孩童，我們要把愛(ài)心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著一段段酸甜純美的留守故事。于是，那一夜我沒(méi)有回家，和她在床上談到深夜。用充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，用愛(ài)化成陽(yáng)光雨露灑遍孩子們干涸的心田。）一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室，就和他撞個(gè)滿懷。在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛(ài)。有一天中午，大家把吃剩的白藍(lán)瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時(shí)，毛志見(jiàn)從座位上站起來(lái)，端起垃圾桶去倒?？梢哉f(shuō)“留守兒童”問(wèn)題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。我們有了一個(gè)共同的家陽(yáng)光之家。首先分組以村為單位由支部書(shū)記、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶頭走訪調(diào)查，摸清各村留守兒童的底數(shù)，錄入信息建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡；再把了解到孩子們的情況進(jìn)行分類，監(jiān)護(hù)人管教好的進(jìn)行表彰監(jiān)護(hù)人，（今年的3月表彰活動(dòng)就有養(yǎng)龍司鎮(zhèn)的楊陽(yáng)書(shū)記和息烽新聞媒體參加的）；然后對(duì)祖輩教育落后的由支部書(shū)記利用晚上的時(shí)間走村進(jìn)寨集中監(jiān)護(hù)人進(jìn)