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正文內(nèi)容

初三英語備課組工作總結(jié)5篇范文(留存版)

2025-11-15 14:57上一頁面

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【正文】 計(jì)教案,互相切磋,聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討、反思。二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí),促共同進(jìn)步落實(shí)教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。在實(shí)際中我們不斷提高。在每周的周的備課組內(nèi)的開課上,認(rèn)真研究和探討教與學(xué)的得失,共同進(jìn)步。努力總結(jié)和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。三.關(guān)注青年教師成長,引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作孫丹萍老師是我們備課組的青年教師??傊?,只要我們團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,追求科學(xué)方法,求真務(wù)實(shí),優(yōu)化教材資源,夯實(shí)“雙基”,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,努力培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,相信明天會(huì)變得更好!初三英語備課組工作總結(jié)4本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。三、措施具體化:全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化。我們追求的是百花齊放,提高整體成績(jī)是我們備課組的共同心愿。從中我也深刻體會(huì)到我們應(yīng)該多一些請(qǐng)進(jìn)來互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以不斷地更新觀念,拓寬思路。詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學(xué)困生的英語成績(jī)最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。不足之處:學(xué)生語言積累欠缺,根基不牢。并根據(jù)今年中考信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí),注意語言的語境化、情景化,活化教材。輔差工作。三、教研教改:本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì),15次的集備會(huì)議。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。落實(shí)目標(biāo)(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo),再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科,確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,以及具體措施。對(duì)于口語與聽力,我們從開學(xué)的第二個(gè)星期開始就進(jìn)行了訓(xùn)練。做完題后,要重新檢查一遍試題,對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。陸新云老師在鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué),認(rèn)真分析,研究對(duì)策,落實(shí)措施,努力轉(zhuǎn)化。每次后考試,從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步。,每次集體備課的主講人由備課組長提前一周通知,預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法等。我們組的成員積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),并與各年級(jí)備課組一起進(jìn)行英語教研組課題研究并獲獎(jiǎng)。從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。3.還有短安排,每一個(gè)階段具體內(nèi)容怎么落實(shí);備課組長如何指導(dǎo)、如何把關(guān);同一個(gè)內(nèi)容不同層次班級(jí)如何從不同層面落實(shí),有什么辦法落實(shí);每一個(gè)內(nèi)容可能出現(xiàn)哪些問題,解決問題的措施和辦法是什么。我們按冊(cè)整理英語教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材,真正落實(shí)“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。為提高備課組的集體效益,大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。我們堅(jiān)持集體備課, 共同制定教學(xué)進(jìn)度,無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對(duì)策,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)層次目標(biāo)分明,及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),典型的重要的題型反復(fù)做。還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。利用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。備方法:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內(nèi)容,在復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,備課組給學(xué)生進(jìn)行了專題復(fù)習(xí),以手中的《英語周報(bào)》為綱要,讓學(xué)生掌握語法,選擇,閱讀,寫作等許多方面的內(nèi)容,進(jìn)而提高學(xué)生的能力。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽課,我們共出去聽課6節(jié)課。四、其他方面組織年級(jí)學(xué)生開展英語競(jìng)賽活動(dòng)。第二輪,以專題復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生掌握語言知識(shí)體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。針對(duì)這種情況,我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題,側(cè)重于詞匯、句型,語法的訓(xùn)練。英語老師寫字多,學(xué)生寫字少,密密麻麻的卷子,學(xué)生十幾分鐘就完成了。質(zhì)量分析及時(shí)化質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。五.做好期末復(fù)習(xí)工作在第18周全部結(jié)束新課,開始為期3周的總復(fù)習(xí)。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。第一階段:夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。我們深深地意識(shí)到:一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。備教材: 通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材,真正落實(shí)“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。青年教師靳東東,劉春玲,高峰在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)老師的幫助下,所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng),新老教師共同學(xué)習(xí),共同提高。創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。四、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作組里每位老師按時(shí)按量地完成了五六月份的專項(xiàng)練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí),確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真分析試卷,找準(zhǔn)個(gè)人失分點(diǎn),可以有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)合《中考專項(xiàng)練習(xí)》,系統(tǒng)梳理中考語法知識(shí)。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。因此,如何搞好英語復(fù)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)顯得特別必要,本期我們英語組在英語教學(xué)方面做了大量的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,為學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備做了大量的有效工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、認(rèn)真落實(shí)集體備課在備課之前,對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊,所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習(xí),以滿足各位學(xué)生的需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。并根據(jù)今年中考信息, 調(diào)整復(fù)習(xí)策略, 注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí),注意語言的語境化、情景化,活化教材。輔差工作。一些寫作能力實(shí)在太差的同學(xué),我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文,要求他們模仿練習(xí)背誦。努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé),每周四第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。四、大力提倡搞教學(xué)研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我校的特點(diǎn),多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究,主動(dòng)地申報(bào)研究課題,平時(shí)多觀察、多思考,能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。多年來,我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。我們常常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性?等等。落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo),再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科,確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,以及具體措施。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的尊敬,家長和社會(huì)的認(rèn)可,從而提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅使年輕教師能更快地成長,而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致,并不斷更新作業(yè)的模式,讓學(xué)生對(duì)文科性比較強(qiáng)的學(xué)科始終保持興趣和信心;在平時(shí)的新授課上,我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案,并通過提前的預(yù)習(xí)備課,電子傳閱和修改,進(jìn)行資源的有效整合,提高教學(xué)的質(zhì)量。措施:狠抓過關(guān)與落實(shí),保證教學(xué)質(zhì)量。她為我們備課組帶來了青春活力。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。我們年齡相仿,精力充沛,各有特長,如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級(jí)的公開課比賽中獲獎(jiǎng),我們備課組就互相聽課,指出各自教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,使得整個(gè)備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高,我有初三的教學(xué)經(jīng)歷,我們備課組在集體備課時(shí)間以外也經(jīng)常集體備課,開始由我主講,指出教材中的重難點(diǎn),在一段時(shí)間后,其他的任課教師開始主講,有什么好的教學(xué)方法從不保留,因?yàn)槲覀兿嘈?,別人學(xué)會(huì)了自己的辦法只會(huì)促進(jìn)自己想出更好的辦法,這樣整個(gè)備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高。今年我們的困難是前所未有的,但是我們對(duì)待工作沒有絲毫的馬虎。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習(xí)時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實(shí)情況。英語學(xué)科知識(shí)是要靠長期積累的。整合復(fù)習(xí)資源:復(fù)習(xí)階段,面對(duì)眾多的教學(xué)資源,為減負(fù)增效,采取“老師下海,學(xué)生上岸”策略,有針對(duì)性地分類、加工,整合出新的教學(xué)資源,設(shè)計(jì)出不同的方式供學(xué)生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)落實(shí)聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀(AB)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。在教研組會(huì)上,我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動(dòng)。三、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣復(fù)習(xí)過程是比較枯燥的,學(xué)生容易“走神”,所以上課時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。夯實(shí)雙基:各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型(按單元整理了新目標(biāo)英語教材第三冊(cè)的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。利用中午12點(diǎn)至12:30這段時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練,利用大課間進(jìn)行口語朗讀、背誦訓(xùn)練。有時(shí)題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。我們組三位老師通過了鎮(zhèn)級(jí)的驗(yàn)收。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作,100——120分之間的既要抓基礎(chǔ),還要抓閱讀能力的提高,100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ),在上新課的同時(shí)開始復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,加強(qiáng)目標(biāo)管理,對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo),進(jìn)行分層教育。該思考的,我們努力做到周到,超前。在集體備課時(shí)由全體教師討論,每個(gè)教師暢所欲言,在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善,并形成定稿。在全國中學(xué)生英語知識(shí)與技能競(jìng)賽中輔導(dǎo)多名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng),三位教師都榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》,考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。什時(shí)候結(jié)課,什么時(shí)候開始復(fù)習(xí),分幾個(gè)階段進(jìn)行,先從哪里開始,復(fù)習(xí)工作怎么抓等等,這是中長期規(guī)劃。突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失,及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思:1通過集體備課,各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng),并挖潛。二、開展備課組活動(dòng)備課組組織本組人員備好每一節(jié)課,為使教學(xué)具有創(chuàng)造性,備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。(3)堅(jiān)持集體備課,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。這一輪復(fù)習(xí)主要是六冊(cè)書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材,真正落實(shí)“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。專題復(fù)習(xí)。每一位老師平均歸納3個(gè)話題的詞組以及練習(xí);鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對(duì)。讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真分析試卷,找準(zhǔn)個(gè)人失分點(diǎn),可以有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)合《中考專項(xiàng)練習(xí)》,系統(tǒng)梳理中考語法知識(shí)。每次考試都認(rèn)真批改,講評(píng)。二、夯實(shí)基礎(chǔ),因材施教經(jīng)過幾次測(cè)試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢,考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。孫琦老師馬上就要結(jié)婚了,有很多事情要準(zhǔn)備,但是她的準(zhǔn)先生在晚上還幫我們打印復(fù)習(xí)資料。一個(gè)月之后,朱旦瓊老師把我平時(shí)出的題目再重新整理打印出來給全年級(jí)學(xué)生再做一遍,有些學(xué)困生要求做多次。一、集體備課實(shí)效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。四、大力提倡搞教學(xué)研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我校的特點(diǎn),多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究,主動(dòng)地申報(bào)研究課題,平時(shí)多觀察、多思考
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