【正文】 ，第二個內容在上面， 這個部分恰恰組合了貝多芬之謎。 師：（屏幕展示）雙耳失聰 ?? 結束語 師：傅雷在《貝多芬傳》的譯序中說：不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍 棄是虛偽的，不經(jīng)劫難磨練的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實的明哲是卑怯的；中庸，茍且，小智小慧，是我們的致命傷，這是我十五 年來與日俱增的信念。下面我們來看第二個問題，貝多芬之謎是什么？ 生：貝多芬為什么要這樣創(chuàng)造音樂？ 師：貝多芬怎樣創(chuàng)造音樂？ 生：把音樂設計成表現(xiàn)心靈的手段。那么，就趁這個機會在老師和同學面前展示自己，說說閱讀心得。許多人都把目光投在他冷漠的外表和標新立異的性格上，而沒有注意花開背后的頹敗，那種異樣的美和異樣的寂寞。 （師生交流、評價） 生 1：五彩繽紛的世界文學足以證明世界上沒有什么辦不到的事情，只要你用心去接受你所愛的事物你就能成功。 師：他把這句話也找出來了，很厲害！還有嗎？ 生 4：所有單一的可塑的和弦?? 師：這里實質上還是說他把音樂用作表現(xiàn)心情的手段，接著說 。貝多芬勃然大怒，當下搬出親王的宅邸，并宣布與之絕交。哪些文字概括了作者所寫貝多芬的信息 ?將 這些文字勾畫出來。 賦予道德以靈活性對他來說就是一種可厭惡的玩世不恭。靜下心來可以想許多事情，貝多芬就是把寂寞渲染得淋漓盡致的作品家。 師：說的好，請坐?！? “鷙鳥之不群兮，自前世而固然?！? 師：抓住關鍵詞 —— “最有深度”，剛才你的信息中有哪些關鍵信息恰恰說明這個問題。 師：請大家把這個句子劃出來。他將永遠咆哮著生命的本色！?? 活動 3：貝多芬之謎 師：思考這樣兩個問題： 1“某些與他同時代的偉人”是什么人？ —— 當時的某些只追求樂式的有名的音樂家。他能寫出你終身享受不盡的美麗的音樂。他孤僻的個性就是從他音樂中肆無忌憚爆發(fā)出來的，大把大把的寂寞涌出來，漂浮在我們周圍的空氣中。 有能力設計最好的方式，他那激動人心的品質，奔放的感情籠罩著我們，他的音樂讓人清醒，是最有深度的音樂。 交流： 生 1：他唐突神靈，蔑視天地?? 師：隨著她的思路標劃關鍵信息。 年輕的貝多芬闖蕩維也納時，他的崇拜者，也是朋友兼房東 —— 李