滬教版語文八上陳毅市長word教學反思(留存版)
【正文】 還得通過個性化的語言的品讀來實現(xiàn)。這些都期待自己在以后的實際教學中慢慢改正吧。語文課堂面對的不僅僅是這群優(yōu)秀生，大部分學生還處在冷淡的邊緣。本堂課采取了形式多樣的讀，如齊讀 、聽讀、分角色朗讀、品讀、表演。這一類型的語言描寫還有多處，可以引導學生重點品讀這些句子，只 有讓學生入情入境，方能有所感悟。”通過學習本話劇，我希望能通過品讀個性化的語言，指導學生的語言描寫，這也是學生寫作中的一個弱項。這些環(huán)節(jié)的設置，從時量上保證了學生自己學習、自已揣摩、自已領悟。 但在熱鬧的課堂背后，也有些敗筆，不能不引起我的思考： 一
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