【正文】 幾個(gè)小正方體？（16個(gè)）那么這里有是幾個(gè)8？（2個(gè)8）2個(gè)8 是多少呢？？（16）2個(gè)8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎？（能）指名回答（出示電腦答案28＝16，并表揚(yáng)）老師已經(jīng)寫出了兩道了，如果有3個(gè)大正方體？4個(gè)呢？5個(gè)呢？6個(gè)呢？7個(gè)呢？8個(gè)呢？同學(xué)們你們會(huì)算嗎？請各小組一起交流，并把算式寫在練習(xí)本上（教師巡視學(xué)生情況）（指名同學(xué)說說自己所寫出的算式，老師、同學(xué)們集體訂正，多媒體演示）訂正時(shí)并板書：18＝8 28＝16 38＝24 48＝32 58＝40 68＝48 78＝56 88＝64 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過1——7的乘法口訣了，猜猜看我們今天所學(xué)的是幾的乘法口訣？（板書：8的乘法口訣）自編8的乘法口訣。結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透“聯(lián)系”的觀點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對學(xué)生自編的口訣進(jìn)行板書整理。抽背口決：你能背出8的乘法口訣嗎？誰來試一試？齊記口訣：請小朋友們閉上眼睛，背出8的乘法口訣。40＋8＝48 7個(gè)8減1個(gè)8是6個(gè)8。（3）交流評價(jià)：請仔細(xì)觀察看這三位小朋友朋友寫的算式和口訣，對的同學(xué)舉手。板書：一只螃蟹8條腿 一個(gè)8是8 一八得八 18=8 81=8兩只螃蟹16條腿 二個(gè)8是16 二八十六 28=16 82=16三只螃蟹24條腿三個(gè)8是24 三八二十四38=24 83=16 師：我們可以根據(jù)螃蟹腿的只數(shù)來編8的乘法口訣，那么同學(xué)們再來根據(jù)來是提供的信息來編一下剩余的口訣。第二篇：《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的來源。第一篇：《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：使學(xué)生知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會(huì)運(yùn)用口訣正確計(jì)算。理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。，以小組為單位自編8的乘法口訣，教師發(fā)以總結(jié)表，巡查學(xué)生編寫的情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)。（二）讀口訣齊讀：小朋友真能干，自已編出了8的乘法口訣，請大家大聲地讀一讀。56－8＝48 師：讓我們一起來背一背。生生對口令：誰愿當(dāng)小老師和同學(xué)們對口令？（不按順序）同桌對口令。對編寫正確的小組及時(shí)給以肯定。通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。