【正文】 頭羊，排頭兵在錢學森生病的時候，溫家寶總理去多次看望，錢學森問：“我們的學校為什么老出不了杰出的人才？”我也多次想過這個問題，最終找到點滴答案，天下無難事，只怕有心人，沒有弄不懂的事情，關鍵看用心不用心，親其師而信其道，教師是學校辦學的靈魂，從事愛的事業(yè)，安于清平，樂于奉獻，從古至今，當老師沒有發(fā)財?shù)?。（三）、管理是藝術，校長溝通非常重要良言一句暖三天，惡語傷人六月寒，言多必失，禍從口出。有了這樣和諧、寬松的生活環(huán)境和工作環(huán)境，何愁學校的向前發(fā)展呢？三、學校目前存在的困難和問題教師嚴重短缺且專業(yè)教師失衡，還難管理。在教學管理工作中以教學常規(guī)為抓手，以教師全員賽課為手段，通過聽課視導、跟蹤式推磨課、公開課、示范課、同課異構等活動，積極打造“高效課堂”，同時抓好三步完善。學校非常重視教職工的思想作風建設，既培師能，更鑄師德、師魂?；A設施維護是一塊硬骨頭，因學校資金緊張，學校出不起設計、施工費用，很多工作都需要師生自己動手。提升學校辦學理念，促進辦學特色的形成，將學校建設成為一所精致、雅致、別致、獨具魅力的小班化學校。小教師介紹有關小班化教育網(wǎng)站（滕州洪緒小班化教育網(wǎng)、南京小班化教育網(wǎng)、上海楊浦小班化教育網(wǎng)、大連市西崗區(qū)小班化教育網(wǎng)），引領教師網(wǎng)上學習、聽課交流。培養(yǎng)學生獨立思考獨立行事的能力，鍛煉學生的管理才干，充分張揚學生的個性，建立一個事事有人管、人人有事做，即有個人意識，又有整體目標，努力建設團結協(xié)作，各展所長，各負其責，共同提高的班集群體文化。根據(jù)教材和學生實際制定不同層次的教學目標。實施以“小班化生本教育”為突破口，開展教學實踐研討活動。注重綜合活動開展，營造生生、師生之間互動交往，教學相長局面。校長能做的也就是“到地里轉轉，看看苗苗在地里是否快樂地成長”。課堂中，學生百分之百被關注，課堂效率大大提高，學校各科教學質量穩(wěn)步提升，培養(yǎng)了一批骨干教師，他們的教學觀念、業(yè)務素質、教學水平有了明顯的提高，青年教師快速的成長起來，成為 “善小”教育的追求者、研究者和實踐者。建立學生個人成長檔案：促使學生深入、全面地了解自己，體驗成功，明確努力的方向，逐步形成追求進步的愿望和信心。讓教師經(jīng)歷備課、上課、聽課、評課、議課的反復 “磨課”過程，在全方位的合作、分享、交流、提升中凸顯了校本研修的針對性，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，促進了教學方式、學習方式的轉變，增強了課堂教學的實效性，大力推進了以啟發(fā)式為主的教學研究與改革。促進評價差異性，評價多元化。積極探索以啟發(fā)式為主的的小班化教學改革，在學生桌椅擺放上突破已有的擺放模式，形成根據(jù)班級及教學需要的品字形、扇形、半弧式等。這五個方面基本上觸及了班級文化建設的內涵：要發(fā)揮孩子的積極主動性，真正實現(xiàn)“我的地盤我做主”。我們認為：“小班”不姓“小”，進行小班化教育實驗，方法總比困難多，做起來再說，行動即成果。為全面提高課堂教學效率，提升學校的辦學水平，結合學校教育工作實際，經(jīng)學校領導班子集體商議，全體教師審議，依據(jù)《紅山區(qū)教育局2014年工作要點》，我們將小班化生本教育作為學校特色并加以實施與發(fā)展。四、齊動手，共謀劃，創(chuàng)建六中美麗校園在接到區(qū)教育局關于創(chuàng)建美麗校園的通知后，學校非常重視，因六中建校時間較長，很多基礎設施都需要修補，“美麗學?！眲?chuàng)建工作千頭萬緒，一時不知從何處入手，經(jīng)過認真自查，多次召開班子會研究創(chuàng)建方案。二、抓師德、強素質，加強教師隊伍建設努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛，適應新形勢要求，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍，是提高教育教學質量的重要保證，是學校創(chuàng)新發(fā)展，提升質量的關鍵所在。（二）講民主，促發(fā)展，確保學校和諧穩(wěn)定為了緩解學校教師多崗位少的矛盾，學校廣泛征求全校教職工意見，經(jīng)教代會討論研究，全面修訂了《焦作六中教職工雙向競聘工作方案》，并通過教代會表決通過后嚴格實施。其次，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的優(yōu)秀的教師隊伍。激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。要堅持為師底線，時時處處傳遞“正能量”，要堅持以德樹人，以德立己，以德立人，要讓每一節(jié)課成為道德飄揚的旗幟。課堂教學新模式研討給學校課堂教學帶來的新變化，給學校教學帶來了全新的面貌，學校初步形成了以科研促教學的課改特點，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。我們提出以“五個一”為抓手，切實讓構建課堂教學新模式研討工作落到實處。這就要求校長和每一位教師要樹立正確的學生觀，要發(fā)自心底關心學困生，身體殘疾、心理障礙生，家庭困難生等，努力推進教育公平。我們永昌二小努力踐行學校的發(fā)展理念：發(fā)展個性，全面育人，為學生的未來奠基。這就要求校長有寬闊的胸懷，做到寧靜、理性、低調、順應。所以，校長應該擁用自己的教育理想和教育哲學。四是以《國家學生體質健康標準》為導向，檢測體育運動成績，鞏固和提升多年來學生體質健康標準率達到98%—6— 以上的目標。學校于2009年建成占地39481㎡、投資1809萬元的體育運動中心。學校先后4次被省市確定為“優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項目學校”，2005年以來，在省市縣各類體育競賽中有23項（次）活動和競賽獲獎，其中2009年我校女籃隊代表張掖市參加全省中學生運動會—2— 榮獲冠軍，學校榮獲省市“陽光體育先進單位”、“全國群眾體育先進單位”、全國“全民健身活動先進單位”、全國“貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學?！?，學校青少年俱樂部被評為“全國優(yōu)秀青少年俱樂部”。一、確立紅色德育和體藝特色學校的基礎和依據(jù) 特色學校是指在先進的教育思想指導下，從本校的實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學實踐，形成了獨特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果的學校。我校擁有獨特的紅色德育教育資源。在學科教學和文化活動中，滲透紅色文化理念，積淀紅色校園—5— 文化，將西路軍精神內化為學生吃苦耐勞、英勇頑強的意志品質，轉化為學習、生活、健體、勞動、創(chuàng)造的內驅力，促進學生素質的全面提高。這里我們學校的一些觀點與做法以求教于各位同仁。校長要牽手教師，共同奔跑，合力成長，在教師煥發(fā)生命活力，綻放生命精彩的同時，校長也收獲著自己生命的成長和豐盈。校長要為教師施展才華，實現(xiàn)抱負創(chuàng)造平臺。只有把學生的負擔減輕了，才能讓學生愛學習，會學習，快樂學習，這也是我們每位教育工作者的神圣職責。教育理論無比開放，本土經(jīng)驗異常活躍，尤其是她的尊重、平等、民主的學生觀，每一個孩子都有他的價值的教育觀，已深入到每個教師的心中，成為新課改理念。及時捕捉教學中的成功與失敗。黨的十八大報告指出：把立德樹人作為教育的根本任務；讓每個孩子都成為有用之才。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。（四）、發(fā)揮校長的引領作用，為學生的學習、教師的成長和學校的發(fā)展奠定基礎。帶領領導班子成員帶頭講政治、講正氣、講團結、講奉獻，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對廣大教職工政治上關懷，生活上關心，工作上支持，想方設法調動廣大教職工的工作積極性，激活教職工主人翁意識，努力促進學校各項工作順利、健康、高效地開展。經(jīng)過全體師生的不懈努力，學校共有38個課題獲市級立項，是全區(qū)立項最多的學校。（兩個意識即：對社會負責的意識、對自己一生負責的意識。創(chuàng)建“美麗學?！彪y，守護“美麗校園”更難，初中生正處于行為習慣養(yǎng)成階段，自制力較差，逆反心和破壞性很強，保護“美麗學?！眲?chuàng)建成果，勢在必行。組織引領有效開展小班化教育實驗，成立“小班化教學實踐與研究”領導小組，分工明確，各負其職。在校園環(huán)境的建設中我校重視增加文化的含量，校園的每個角落都應成為學生沐浴文化、傳承文明的窗口。二是將安全教育作為班集體建設的重中之重，常抓不懈。它要求教師將預先編寫好的學案，在課前發(fā)給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對教學內容進行預習。制定兩個發(fā)展規(guī)劃：一是學校師資隊伍建設規(guī)劃，二是教師個人發(fā)展規(guī)劃。教學方式多樣，綜合活動主線。具體表現(xiàn)在兩個方面：一是形成發(fā)展目標，構思改革方案，使學校的發(fā)展具有明確的方向和持久的動力，形成學校特色。通過保質、保量的聽課，得出規(guī)律性的結論，形成教師的集體教育信念。教師以表揚、激勵為主，積極引入生互評，學生自評，樹立自信，積極反饋，活躍課堂。重點抓好四項培訓工作：一是生本教育理念培訓；二是小班化培訓；三是班集體建設培訓；四是新課標培訓。在學生自學過程中我們要求教師做到以下幾點：第一、要指導學生自學的方法。四是依據(jù)《守則》、《規(guī)范》，結合學生實際，制定具體明確的培養(yǎng)訓練目標和訓練計劃，以訓練為重點，從點滴處入手，堅持不懈地抓好行為養(yǎng)成。因此，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性人格而進行班級文化的創(chuàng)新是非常必要的。學習充電 專題講座根據(jù)培訓計劃，堅持舉辦小班化教育理論專題講座。通過“最美教室”、“最美教師辦公室”、“最美學生”評比，努力保持教職工的創(chuàng)建和維護“美麗學?！睙崆?，同時學校實行“分片包干”，把整個美麗校園的維護工作按區(qū)域劃分給每位教職工，確保人人都有責任區(qū)，把美麗校園創(chuàng)建工作當成一項長期工作來抓，鞏固創(chuàng)建成果，努力為師生營造美麗、溫馨、和諧的教育教學環(huán)境。）學校多方位組織有利于學生養(yǎng)成良好道德習慣、提高綜合素質的主題活動。在區(qū)教育局的抽考和期末考試中，學校的成績節(jié)節(jié)攀升，2014年獲馬村區(qū)田徑運動會總分第一名，藍球比賽第一名，中考中有40名學生被省級示范高中錄取，升學率創(chuàng)近年來歷史新高。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，向與會的領導、同行們作以匯報，不當之處請批評指正?！边@句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學校中所處的核心地位和領導作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。道德是學校教育的核心，是國之器。把“小課題”研究的重心轉移到“模式”研究上來，把研究內容確定為“課前”、“課中”、“課后”三段式進行研究。因此，在課改進入深水區(qū)的關鍵時刻，市、縣教育局審時度勢，開展了構建高效課堂大討論，這場大討論，參與之廣、熱情之高是前所未有的。（二）以生為本，就要真正為學生的需求與發(fā)展著想 我們所推行的學校管理，課程開發(fā)以及對學生觀的認識方面，時時處處充滿人性化。目的就是要讓每個教師都能在各個領域展示才華，找到屬于自己的那一份“自尊與自信”。作為校長應該涵愛一切、包容一切、寬恕一切。學校的發(fā)展，歸根結底取決于教師隊伍的素質和敬業(yè)態(tài)度。即利用每周2節(jié)體育課、2節(jié)藝術課、2節(jié)體藝活動，每天30分鐘的大課間活動，以分專題、分階段、分層次為方式，開展