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20xx教師暑期集訓(xùn)心得詳解(留存版)

2025-11-15 12:44上一頁面

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【正文】 教師暑期集訓(xùn)心得高樓鄉(xiāng)中心小學(xué)馬碩8月27日至28日,我鄉(xiāng)組織了2015年暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。二、洗去浮塵,勇于擔(dān)當(dāng)。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。至今仍記得與劉妮娜早晚相伴同出同歸時(shí)的思維碰撞;仍記得幼兒園的兩位小姑娘花樣的笑臉與精致的手工;仍記得從羅勤老師的手中傳來的溫度與創(chuàng)意的設(shè)計(jì);仍記得張繼軍一大早手捧鮮花匆匆趕來的身影;仍記得張花老師為我們樓上樓下送飯送衣服忙得滿頭大汗;仍記得林方達(dá)連夜找歌的不辭辛苦;仍記得吳廣蓮對(duì)小林的悉心關(guān)懷;更記得郭哲雷厲風(fēng)行、敢于承擔(dān)的另一面——無數(shù)的畫面珍藏于心底最柔軟的地方。六星級(jí)心態(tài)培訓(xùn)中有關(guān)“愛”的講座讓我頓悟——追本塑源,愛即使也是利己的,那就更應(yīng)只管去“愛”,因?yàn)榉N下了“愛”的因才會(huì)收獲“愛”的果。二、為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)教材是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體體現(xiàn),是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段??傊?,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。一、善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生平時(shí)我除了認(rèn)真、努力工作外,作為班主任,我更關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個(gè)全新的舞臺(tái),我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),跟上時(shí)代步伐,并發(fā)揮自己的全部光和熱。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。三、善于理解寬容學(xué)生。我們應(yīng)該抱著以人為本的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。我想,在今后的課堂中,我要做到以下幾點(diǎn):一、創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,是永不枯竭的動(dòng)力源。讀到一句“愛的距離就是近到可以讓對(duì)方傷害自己。但轉(zhuǎn)念想到了這只是內(nèi)部培訓(xùn),更應(yīng)該體現(xiàn)出公平,于是打消了這一念頭。漫漫教師生涯路,我愿以一顆滿腔熱血的的奉獻(xiàn)之心,真誠(chéng)的投入我摯愛的教育事業(yè)中去,此去經(jīng)年,致我那最無悔的青蔥歲月!2015年暑期集訓(xùn)心得體會(huì)高樓鄉(xiāng)中心小學(xué)張庭鳳短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。特別喜歡他講的這樣一句話“工作反思,猶如散落在草叢中的珍珠,當(dāng)你需要時(shí),它會(huì)串成一掛耀眼奪目的珍珠項(xiàng)鏈。第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。第一篇:2015教師暑期集訓(xùn)心得詳解[本站推薦]2015教師暑期集訓(xùn)心得高樓中心小學(xué) 牟淑芳8月27日至28日,我鄉(xiāng)組織了2015年暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)。,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。”想想從教這幾年來,遇到過多少讓我迷茫的難題,又在一次次活動(dòng)和實(shí)踐中得到了點(diǎn)滴成長(zhǎng)感悟,可都是因?yàn)闆]有及時(shí)記錄下來,時(shí)間久了,現(xiàn)在卻不能揣摩當(dāng)時(shí)走彎路的心理了,不可避免的會(huì)又一次犯同樣的錯(cuò)誤。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。而當(dāng)看到分組情況時(shí),我更是明白了此次培訓(xùn)自己所在的位置——推動(dòng)身邊的家人綻放。”就如找到了知音一般,于是又多了些沉浸于“受傷”的日子。先有興趣,后有熱情。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。集訓(xùn)中的龍陽華老師和徐玉翠老師的教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒,我想只要不斷虛心請(qǐng)教別人,不僅豐富了自己,還能更好的服務(wù)于教學(xué),這有何樂而不為呢/四、以身作則、率先垂范。我們的道德建設(shè)不能只停留在什么要什么不要上,不能只停留在外表,而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。寬容就是去包容學(xué)生;寬容就是允許學(xué)生反對(duì);寬容就是平等;寬容就是理解。隨著攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。這次集訓(xùn)讓我悟到了許多,但更為重要的是,我一定會(huì)把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究,研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?!庇辛死斫?,你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。特別是今天江明玉、杜波兩位教師的跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào),讓我有了身臨其境的感覺,使我明白自己其實(shí)一直幸福著。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。大量的教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣源于教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。曾很常時(shí)間糾結(jié)于“愛的方式”,常認(rèn)為別人會(huì)因我表達(dá)或行為的不當(dāng)而產(chǎn)生誤解——也的確常有此類現(xiàn)象發(fā)生,也常因此“受傷”。雖然最后大家對(duì)第二名的
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