【正文】 一體裁在孟加拉文學(xué)中還處于朦朧狀態(tài)。印度和孟加拉國(guó)的 國(guó)歌使用的就是泰戈?duì)柕脑?shī)。祖父和父親都是社會(huì)活動(dòng)家，支持社會(huì)改革。這位博學(xué)多才的藝術(shù)家還創(chuàng)作了 2021多首歌曲和近 2021幅美術(shù)作品。這種真摯之愛(ài)也感動(dòng)了敏妮的父親。 （四）藝術(shù)特色 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：不僅刻畫(huà)出人物的性格，并使文章的主題得以突顯。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。 3. 本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。他愈是較完美地把愛(ài)和恨有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把人與人之間的友愛(ài)寫(xiě)得愈真摯和深刻，就愈能激起人們?nèi)ピ骱弈切┢茐挠褠?ài)的勢(shì)力。仿佛一提到父愛(ài)，便會(huì)使我們想起這個(gè)喀布爾人，想起這一細(xì)節(jié) —— 它對(duì)喀布爾 人愛(ài)子之心的展示，起到不可忽視的作用，更具文學(xué)史的典型意義。 （三）課文探究 故事中的喀布爾人是什么身份？喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？喀布爾人因?yàn)槭裁词虑楸煌度氡O(jiān)獄？故事的結(jié)局是 怎樣的？在以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要概括本文的情節(jié)。他不愧為印度文壇的泰斗，舉世矚目的偉大作家。 《喀布爾人》 二 . 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解印度詩(shī)人泰戈?duì)柕纳揭约八奈膶W(xué)地位，文學(xué)成就。 泰戈?duì)柵c中國(guó) 泰戈?duì)柺侵袊?guó)人民的真誠(chéng)朋友，曾嚴(yán)厲譴責(zé)過(guò)日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略。 一個(gè)窮苦的喀布爾小販結(jié)識(shí)了一位富裕的孟加拉作家 5歲的小女兒敏妮。 這篇文章的主題是什么？是怎樣體現(xiàn)的？ 超越階層的深沉父愛(ài)。 【模擬試題】 閱讀下面的小說(shuō)，完成問(wèn)題。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。兩個(gè)細(xì)節(jié)基本一致，但前一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)感情色彩，后一個(gè)看似寫(xiě)景，實(shí)是寫(xiě)情，寫(xiě)“我”的內(nèi)心痛苦。 為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。愛(ài)的力量，消