【正文】 技能不同、職業(yè)不同、年齡不同，但那股情意濃濃的愛促使他們跨越不同，演繹出人世間最感人至深的畫面。從二年級(jí)小學(xué)生洛貝諦為救最低班的孩子免遭車禍，自己毅然地推開了小孩，自己的腳被軋得骨頭都碎了的事件，到弗蘭諦在課堂上搞小動(dòng)作，擾亂課堂秩序，毆打斯代地，以大欺小，弄得斯代地傷痕累累的事和諾卑斯嘲笑克萊諦、惡人先告狀、對(duì)老師不尊重，以及瓦梯尼妒忌代洛西得第一，嘲笑代洛西得的第一是因?yàn)槔蠋熎模麉s被代洛西的同桌戲弄了，再到最后一個(gè)學(xué)年結(jié)束后告別的那天，任何不好的行為都已不復(fù)存在?！稅鄣慕逃废褚晃粺o言的老師，用一個(gè)又一個(gè)密密麻麻的字來告訴讀者人世間最美的東西——愛。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的話和每月故事里這一篇篇富有哲理的文章，不僅使書中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺。父母對(duì)我們問長問短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。作者以日記的形式描述了人間的愛：同學(xué)間的愛；姐弟間的愛；子女與父母間的愛；師生間的愛。如今，有的學(xué)生家長經(jīng)常把孩子領(lǐng)到老師面前說：“他（她）要是不好好學(xué)習(xí)，你就狠狠打他（她），我們家長決不姑息。看完這本書之后，其中有幾篇留給我的印象特別深。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了??馬可爾這種對(duì)母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)民族而言。代洛西富有愛心，經(jīng)常幫助并安慰受傷的同學(xué)。將這份愛心傳遍世界每一個(gè)角落。書中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我、感動(dòng)著我。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。未讀之前，我曾為“愛”是何物而感納悶。在《愛的教育》中，有一段極為特別的板塊，就是主人公小安利柯父母的留言。往往最簡單的東西卻最容易忽略，一句貼心的話，一次幫忙作家務(wù)的行動(dòng)，一次照顧家人的表現(xiàn)，都會(huì)讓學(xué)生們親身感受愛，主動(dòng)去回報(bào)愛的。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。在一封又一封的信中，使我最受感動(dòng)的是母親寫給安利柯的“愛心”這封信。卡隆是安利柯最喜歡的朋友，胖胖的身體不知保護(hù)了多少弱小的孩子，又有多少頑皮的孩子在卡隆的影響下變得乖巧可愛。在十個(gè)月中所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,《愛的教育》時(shí)，常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，這種做法是可恥的。這種溫暖的畫面不計(jì)其數(shù)。過了一會(huì)兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。但如果你能靜下心來對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！讀《愛的教育》有感2愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。第四篇：讀《愛的教育》有感讀《愛的教育》有感1泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是