【正文】 及時納入預(yù)設(shè)的教學當中。只有將線形設(shè)計柔化為機動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調(diào)控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學習?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。知道了不足才能對癥下藥。我讓學生充分發(fā)揮他們的個性潛能，學會求知、學會學習、學會做人。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出。把活動的設(shè)計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。然后還安排執(zhí)教者、觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。機動設(shè)計新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學的影響，在設(shè)計時往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。課堂教學應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷。通過“ 走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質(zhì)量。三、實踐了才會匯集成河。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上語文課？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步！在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。老師首先運用課件的形播放錄音，讓學生觀察，看完后讓學生說說你認為怎么樣？，從而引出很自然的問題。我們先在鄞州職高會議室聽取了學校教育邱校長的有關(guān)學校的簡介，了解了辦學規(guī)模與成就、教育質(zhì)量與課程改革以校企合作的突出成就。巧用心思，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看出，由于在備課時，已“預(yù)測”到學生會提這樣的問題，因此，老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙。然后雙方就職業(yè)學校學生的德育管理、實習實訓和高考輔導課程設(shè)置展開了深入的交流，我校老師尤其對鄞州職高最先實施的德育導師制表示了濃厚的興趣與高度的贊賞。引發(fā)與學生的共鳴。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思?！?。莊子說過：“始生之物，其形必丑。心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢，不應(yīng)該有矯情表演。教師怎么問，學生如何答；怎樣總結(jié)，如何過度；學生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。讓學生學會了合作，承擔責任。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。當然，我也知道這些目標說起來容易做起來難，我一定會努力做到。心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。莊子說過：“始生之物，其形必丑?！?。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。這就告訴我們，在教學設(shè)計時切忌作繭自縛。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。因此，我十分感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。專家們當天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。一、學習他們教師的敬業(yè)精神。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以老教師們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。林燕老師執(zhí)教的《How can I to the nearest bank》一課，她的設(shè)計完全是根據(jù)學生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達到體會英語學習的快樂，我覺得她講課很樸實，達到了相應(yīng)的目的。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。例如：教師在文章的指點、列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強