語文s版六年級(jí)上冊(cè)表里的生物方案2篇(留存版)
【正文】 、合作學(xué)習(xí)，解決：“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時(shí)候才不說了。 默讀全文，想想文章主要寫了一 件什么事。 指名分角色朗讀。 三、作業(yè)： 完成小練筆。 —— 弄清緣由之后的滿足感 ﹡我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞? 交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實(shí)表里根本沒有生物，作者為什么會(huì)這么說呢？從中你體會(huì)到了什么？ “也不知道什么時(shí)候才不說了。 三、檢查預(yù)習(xí)，解決文字障礙。 （一）生字： 秒：秒表、秒針 憐：憐愛、憐惜、憐憫、可憐 撥：撥號(hào)、撥弄、撥打 拒：拒絕、拒捕、拒諫飾非 怖：恐怖、陰森可怖 （二）正音字： 琴弦（ xi225?！弊髡哂譃槭裁床徽f了？ 從小作者童年的這件事情中，你想對(duì)小作者說些什么？ 三、布置作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年，看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷，用筆記錄下來。 讀詞語。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許 這里邊的蝎子與一般的不同。 。 同學(xué)們?cè)谝贿吚首x一邊點(diǎn)評(píng)的過程中，體會(huì)人物情感，逐漸讀得到位。 第二課時(shí) 一、 默讀
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