【正文】 謝謝大家。本節(jié)課的教學過程我是這樣安排的：一、談話引入新課課前我要求學生暗地觀察一位同學相貌特點，并準備用幾句簡短的話描述他的相貌。第一篇：畫人物說課稿《畫人像》說課稿桐木鎮(zhèn)中心學校 趙芳尊敬的各位老師：大家好，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版小學美術(shù)教材第九冊第2課《畫人像》本課屬于“”領(lǐng)域內(nèi)容。無論那類型的寫生都離不開仔細的觀察，畫人像需要學生對模特的五官細致觀察，分析交流繪畫過程中該如何表現(xiàn)，再用所學習的繪畫技法進行練習。四、課堂總結(jié)學生可以談?wù)勥@節(jié)課的收獲與疑惑之處，師相機解決。本課例中遇到的難以理解和掌握的技巧知識，可以用學生自己積累的經(jīng)驗去解決等等自主學習法。今天說課的內(nèi)容是人美版12冊第九課《添畫人像》。激發(fā)學生的想象力。我希望通過組織學生以小組討論的形式來了解作業(yè)方法培養(yǎng)學生合作探究的能力。小學美術(shù)教學并不是要培養(yǎng)出高水平美術(shù)專業(yè)人才，而是要讓學生體驗美術(shù)學習的興趣，發(fā)掘他們的美術(shù)天賦。3．再把《韓熙載夜宴圖》分成五個獨立畫面。6．最后再次用錄像配樂形式完整放映一遍長卷圖，加深體會《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒色方面都達到了很高的藝術(shù)水平。情感目標：激發(fā)熱愛生活、關(guān)注同伴的人文思想，培養(yǎng)對簡筆人物畫的興趣，感受簡筆畫的趣味性、藝術(shù)性，提高手繪表現(xiàn)能力。（4）那我們怎樣才能畫好簡筆人物呢？要想畫好簡筆畫人物，我們首先得了解人體的結(jié)構(gòu)和比例。主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情。進而加深對課文的理解。教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：一、講述繪本故事《我要回家》二、提問：，其中哪些是屬于汽車類的？這些汽車都各自有些什么本領(lǐng)？？他們都有哪些相同點和不同點？三、展示部分汽車的圖片，并做簡單講解。三、根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學情分析，確定了如下教學目標：知識與技能：通過觀察、討論交流了解自己的外形等特征，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力和形象思維。 ② 說一說：小組同學互相說一說自己的臉部特征。】 拓展延伸課后，讓學生根據(jù)畫出的自畫像，用簡單的一兩句話介紹自己，讓同學評一評。準備：經(jīng)驗準備：由于孩子是第一次接觸水粉材料，對其還有很多的不了解，因此特在此活動之前設(shè)計了一堂和指紋畫相關(guān)的活動，幫助幼兒了解指紋，了解水粉顏料和進行簡單的指紋印畫。另外將提問法、語言激勵法、討論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以輔助教學。教學反思：這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。情感與價值觀：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。滲透人文知識。為后面的設(shè)計創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。設(shè)計一個圍繞造型星、圖案設(shè)計星和創(chuàng)意星三個方面的“三星”評價法，并以板書的形式將這三星分別出示在黑板上，為學生的自主評價提供指導，引導學生有目標的進行評價，提高評價的效果。 教學目標：1. 通過實驗觀察自己或他人的指紋圖樣，學生自己動手用指紋創(chuàng)造繪畫的方式，培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力，使學生的感性思維上升為理性思維。三、大顯身手：師：二者取其一：（1）我們愛運動（2）我們愛自然設(shè)計意圖：四組抽選主題，兩組一個主題，目的在于完成后兩組間的互評活動及兩組間觀察視角和設(shè)計藝術(shù)效果的比較。五、各抒己見：師：學生根據(jù)以下點評要點，學生自評、學生互評、教師總結(jié)。第二版塊：教學法一、說教法本課包括了自然、語文、音樂等多學科的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生一起欣賞，一起合作，一起游戲，建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面：由靜變化，新穎活潑。（圖片欣賞）感覺是多方位多角度的，你還能體驗到別的感覺嗎？感覺又是很奇特的，同一樣東西在不同的地方場所給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給你涼爽的感覺，你能用今天學的方法表達出自身真實的感受嗎？課外拓展讓同學積極地去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程?；顒尤壕C合練習：排一份美觀的詩集 師：藝術(shù)節(jié)快到了，學校要舉行一次詩集排版比賽，你想拿第一名嗎？老師在“百寶箱”—“參賽作品”中準備了幾份只有文本的詩集，你可以選擇你喜歡的內(nèi)容，給詩集配上合適的、漂亮的圖片。芬奇開始學畫時，對老師反復讓他畫雞蛋的意圖不理解，向老師提出了疑問。我計劃安排兩課時進行本文的教學。遇到不認識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。誰來試一試。二、說學情合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：九年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗，產(chǎn)生了與評價藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗，審美觀念正逐步形成。環(huán)節(jié)一：激趣導入我將出示一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，說一說熊貓一生當中最大的兩個愿望是什么?學生回答后，引導他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導入課題《黑白裝飾畫》。《畫》說課稿11一、說教材教材是上好一堂課的關(guān)鍵，正確理解教材有助于課程的順利展開。在學生聽老師讀課文時我布置了這樣一道思考題：想有想，課文講了達?？芍^是一舉兩得。三、教學重點：在閱讀實踐活動中感悟到文本內(nèi)容，理解達芬奇是個著名畫家?；顒佣鹤灾魈剿鳎涸O(shè)置圖片的版式、調(diào)整大小、移動位置 師：通過任務(wù)一的操作，老師發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力真強，現(xiàn)在老師出一個難題考驗?zāi)銈?，你們有信心通過考驗嗎？ （課件展示：任務(wù)二，幫小兔子回家）師：在操作之前，我們先看看老師給你們的幾點小提示，請一位同學大聲讀一讀。三、多維評價、個性表達自評、互評。教學重點：培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力，提高對色彩，線條和形狀的感悟能力。（5）根據(jù)畫面整體效果，進行最后調(diào)整。小組討論，說說你是怎么試驗成功的，如：（1）指紋都可以按出什么形狀？（2）指紋畫中指紋是描繪人物、動物、事物的哪一部分？（3）指紋畫的制作過程？（4）小組間展示學生作品。邏輯思維能力也正處于發(fā)展狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)事物的特征并能夠捕捉事物間的內(nèi)在聯(lián)系；情感豐富，思想活躍，善于想象，表現(xiàn)欲濃。評價活動是美術(shù)教學中比較難開展的一個環(huán)節(jié)，一是課堂氣氛難控制。然后出示幾個不同形狀的空白花瓶，邀請同學們一起來將空花瓶添加裝飾的圖案。導入舞蹈《青花》?！懂嫛氛f課稿6教材分析：《畫青花》是一節(jié)二年級的“設(shè)計運用”課，做為弘揚中國傳統(tǒng)文化單元中美術(shù)活動之一，以優(yōu)秀、古老、復雜的傳統(tǒng)藝術(shù)——青花瓷做為主題，用極其簡練、直觀、富有兒童趣味的表現(xiàn)手法，引導學生通過看一看、做一做、畫一畫等方式，初步了解青花瓷的特點，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。活動重難點：根據(jù)活動目標，我把本次活動的重點預設(shè)為：學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。目標：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。猜一猜魔鏡先生會說什么？（再一次出示魔鏡以及魔鏡的回答:你就是最美的。齊讀課題的目的是進一步明確本節(jié)課的主題與內(nèi)容】深入探究 感受特點 明確繪畫方法（1）、剛才同學們?yōu)槭裁匆幌虏鲁鐾瑢W的名字？你從哪里看出來的？此時教師再出示一孩子自畫像與本人讓孩子作比較，讓孩子說一說在孩子各抒己見的基礎(chǔ)上教師利用課件時機出示人物五官、臉型的分類、與各種不同表情的認識，以及裝飾的獨特。二、學情分析每一個學生都有一個心中的“我”,可能是類似童話故事中主人公，也可能是現(xiàn)實的“我”。 語言領(lǐng)域：通過講述自己創(chuàng)作的汽車，培養(yǎng)語言表達能力，學會用語言表達出自己的想法。在研讀課文重點段落時，我意圖讓學生重點去抓住一個人物進行深入研究。本節(jié)課的時間預計安排： 導入2分鐘，講授20分鐘，練習20分鐘，小結(jié)3分鐘。四、教學程序本節(jié)課教學由導入、新授、練習、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。在教學中，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近初中生年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。五個樂伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒有呆板之感，使人仿佛聽到高亢豐富的管樂和聲。（二）中國畫的特點 1．映示標題文字說明：中國古代人物畫對于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。人像對于六年級的學生來講還是有一定難度的，不可避免的會有部分學生對此產(chǎn)生為難情緒。待學生回答后，我來總結(jié)各種畫法的特點，并以關(guān)鍵詞的形式板書。：六年級的孩子已具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達趨向。師評：對表現(xiàn)特點不明顯的作品進行現(xiàn)場改動和講解難以掌握的地方以及應(yīng)該注意的地方。我們通常會用師問師答的方式來加深學生的記憶，而我則用學生自問自答的方式來解決學生的知識鞏固與記憶。最后修改。為了達到教學目標，本課我所使用的教學方法主要是“講授法”和“演示法”。雖然小學低中段沒有專門教學人物繪畫，可學生在課堂課外經(jīng)常表現(xiàn)以人物為主的題材，這使得他們對人物繪畫既陌生又熟悉，對人物的畫法處于一種感性的認識，通常以抽象、卡通的形式出現(xiàn)。根據(jù)學生的理解與已有的認識，我先引導學生分析身邊同學的發(fā)型，再對照圖片認識常見的幾種臉型，并觀察自己的同桌是什么臉型。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察學生的特點，在觀察、了解不同的人物的發(fā)型的基礎(chǔ)上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點，學習捕捉人物特征。（從人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服飾的不同特點進行分析） 輔導：畫面的布局，人物外貌特征的表現(xiàn)和線的運用等。因此，我希望引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。四、教學過程：整個教學過程共有四個環(huán)節(jié)。教師巡視輔導。七、拓展延伸，教師總結(jié)：師：理解“添畫人像”的書面含義：請大家看到ppt上的幾組圖片（課本上的），結(jié)合剛剛的小魔術(shù)，你能用自己的話說出什么是“添畫人像”么？（利用頭像的一半，創(chuàng)造性地添畫人像）形態(tài)體驗：（1）出示三庭五眼掛圖。（2）第二段，觀舞（映示畫面）畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。最后教師點出中國古代人物畫的特點，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重人物性格與內(nèi)心世界的揭示，即傳神，形神兼?zhèn)?，而顧閎中的《韓熙載夜宴圖》這張畫把握得是很好的，最后結(jié)束這張作品的分析。利用多媒體課件進行人體結(jié)構(gòu)和比例的講授，直觀形象利于學生理解和記憶。教師演示錯誤的比例，讓學生思考、修正，以強化對比例的理解與記憶。為切實突破教學重點難點，我在教學中采用討論，實物觀察，舉例說明等教法。《畫》說課稿2我說課的內(nèi)容是小學美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互動、參與意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。五、教學準備上好本節(jié)課，課前師生需作如下的準備：教師：多媒體課件、大信封、鏡子、畫紙、油畫棒、大相框 學生：小鏡子、畫紙、勾線筆、照片、油畫棒或彩筆（蠟筆）等六、教學方法俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法?！浚?）、了解畫自己的方法與步驟（讓學生自己排序） ①?? 臉型（明確自己的臉型）②添畫頭發(fā)和五官（抓住特點，添表情）⑤ 色（裝扮自己）教師演示 領(lǐng)悟技巧請小朋友幫助老師，讓你們的眼睛做老師的鏡子，你說我畫，可以嗎？說說老師的臉型是什么樣的？再觀察老師的發(fā)型和五官有什么特征呀？②老師根據(jù)學生的發(fā)言，在畫紙上按步驟分步畫自己的樣子。這時讓我意識到不再是老師身份而是成了學生的合作伙伴活動的參與者、引導者。指紋王國第一站動聽的大海，由指紋寶寶帶領(lǐng)小朋友來到了指紋王國的第一站海邊，出示用指紋繪畫的作品圖，里面有大海和很多指紋國的公民，通過方位的方式講述畫面，幫助幼兒在欣賞指紋畫的同時，對空間布局有個初步的概念。教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。本課教學我主要采用游戲法、觀察法、啟發(fā)引導法和情景創(chuàng)設(shè)法。除了引導學生認識造型對稱之外，出示一些青花瓷造型上的一些小點綴和吉祥圖案的欣賞，為學生在之后的創(chuàng)作提供一些設(shè)計素材。出示畫青花作品欣賞課件。環(huán)節(jié)實施緊扣教學目標和教學中難點， 環(huán)環(huán)相扣，步步深入，力求整個教學層次清晰，環(huán)節(jié)開展扎實有效，讓孩子們在愉快和充滿趣味的美術(shù)活動中，感受藝術(shù)魅力的同時，真正學到知識，掌握美術(shù)技法，體現(xiàn)美術(shù)學科的特有性質(zhì)。教學方法:欣賞、探究、點撥、練習、評價教學時數(shù): 1學時教 具:多媒體課件、素描紙、印泥、勾線筆、彩鉛，尺子。生：學生選取主題，自主創(chuàng)作。第一版塊：教學資源開發(fā)一、教材分析《畫感覺》一課內(nèi)容雖然籠統(tǒng)，但它并不孤立存在。第三版塊：教學過程設(shè)計一、游戲?qū)搿⒖鞓分孟群屯瑢W一起玩“畫鼻子游戲”，（讓同學真正開心起來）你們玩得開心嗎？為什么有的同學能畫得這么準確呢？你們能把開心畫出來嗎？說說看。教學過程：一、 導入：師：同學們，六年一班的學生要舉辦一個詩集展，他們自己動手用word精心編輯了圖文并茂的詩集作品，我們一起欣賞一下吧！（課件展示）師：這些詩集漂亮嗎？你想自己動手制作這樣圖文并茂的詩集嗎？今天，我們學習“給詩集配畫”，也就是在word中插入圖片。誰來評價一下這份作品？三、 總結(jié)：這節(jié)課你學會什么？師：這節(jié)課我們學習了在word 中插入圖片，并學會了設(shè)置圖片的版式、調(diào)整圖片的大小等操作，同學們能學以致用，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出一份份搭配合理，版式美觀的詩集，你們做得真棒。芬奇畫雞