【正文】 他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光?像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。白天，湖里攏著藍(lán)天白云；夜晚，湖里映著星星月亮。當(dāng)生活中出現(xiàn)挫折的時候，我們應(yīng)該面對它、正視它。師：這個句子呢，我抓住他臉白毛發(fā)黑的特點(diǎn)，刻畫他的暴躁和兇狠。多媒體顯示貝多芬圖片，讓學(xué)生說出是誰。四、布置作業(yè)：以上我們主要是針對人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，當(dāng)然也可以針對景物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。常用移步換景法和逐層遞進(jìn)法。怕他看見，也怕別人看見。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。”麻雀怪聲怪氣地說。請以“直面挫折”為話題，寫一篇作文。我們寫文章，不能為描寫而描寫，要有明確的目的，什么地方需要描寫，什么地方不需要描寫；什么地方需要詳細(xì)描寫，什么地方不需要詳細(xì)描寫，都要從刻畫人物、表現(xiàn)主題出發(fā)，而不能興之所至，就大肆描寫一番。他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。如果你只看一眼，會覺得她倆簡直像一個模子刻出來的。──語言描寫(高考滿分作文)這是一湖被圍繞在連綿起伏的青山懷里的碧水。努力，是的，我會很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯?dāng)?shù)字。既有粗筆勾勒式的白描，也有濃墨重彩的細(xì)描。安靜地一個人站在了跑道上，抬頭望了望半透明的天空，沒有回響?！甭槿腹致暪謿獾卣f。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。怕他看見，也怕別人看見。從描寫的手法分，有白描和細(xì)描。──環(huán)境描寫(高考滿分作文)：（1）目的明確；（2）特點(diǎn)突出；（3）鮮明而生動。──肖像及細(xì)節(jié)描寫(高考滿分作文)“噢，天涼好個秋!”燕子在高枝上低吟著。魯迅《孔乙己》（節(jié)選）景物描寫借鑒曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。人物描寫借鑒我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難。（3）引用《故鄉(xiāng)》中對中年閏土的描寫，直觀感受描寫的妙處。教師點(diǎn)評，出示自己的幾個句子：他的頭發(fā)異乎尋常的濃密，到處逆立，亞似亂蛇狂舞。板書：帶感情。——選自短篇小說《何氏眼科》師：這個句子，我重點(diǎn)抓住她的眼睛的形狀和看人時的樣子，刻畫她溫柔文靜的特點(diǎn)。第三篇：教案直面挫折 學(xué)習(xí)描寫《直面挫折 學(xué)習(xí)描寫》教案石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)李亞【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。──語言描寫(高考滿分作文)這是一湖被圍繞在連綿起伏的青山懷里的碧水。如果你只看一眼，會覺得她倆簡直像一個模子刻出來的。他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。，有正面描寫(又稱直接描寫)和側(cè)面描寫(又稱間接描寫)。第二篇：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫教案直面挫折學(xué)習(xí)描寫一、教學(xué)目的：1．明確描寫目的：為表現(xiàn)人物的思想性格和作品主題服務(wù)2．學(xué)習(xí)描寫方法：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭，融入感情二、教學(xué)重難點(diǎn)：人物描寫和景物描寫三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入課文：直面挫折讀《落難的王子》的故事，結(jié)合課文中的三個問題在學(xué)生中對話題展開探討：（1）在你的成長道路上，難免會遇到挫折。我固執(zhí)地把它踩在了腳下，狠狠地想一圈一圈地越過它，讓它檢驗(yàn)我的意志，讓它帶走心中的陰霾，讓它變淡、變暗、變黑。由于匯集了四周山上流下的小溪，湖水十分明靜清澈。但是，你要是和她們多呆一會，你會發(fā)現(xiàn)區(qū)別她倆的地方。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪?！?記住巴爾扎克的話：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。雪上加霜的是她又離婚了。今年已經(jīng)58歲的她確實(shí)老了，尤其是和觀眾印象中那個伶俐端莊的主持人形象相比。”話題歸納挫折是指個人從事有目的的活動時，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。你什么時候開始逃亡呀?”麻雀飛過來搭腔。任務(wù)：展開想象聯(lián)想，嘗試描寫高考落榜后的人物、景物。是的，主動的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！我的腿開始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長長的跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因?yàn)?，靈魂經(jīng)過冰雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！迎接挑戰(zhàn)，搏一個問心無愧，無怨無悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重生！人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。（4）描寫的方法：，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！皢?，小燕子，滿有詩意的嘛。人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。師：是的，直面挫折。選自中篇小說《好大一棵樹》（請語文課代表讀）這是一只柔白如荑的的手，肌理細(xì)膩，骨肉勻停，淡青色的血管若隱若現(xiàn)。討論完畢，要求學(xué)生用50字以內(nèi)的細(xì)節(jié)描寫刻畫貝多芬面對挫折的態(tài)度。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折，你采取了什么樣的態(tài)度？（2）面對挫折，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度，說說你自己的看法。正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。但是，你要是和她們多呆一會，你會發(fā)現(xiàn)區(qū)別她倆的地方。由于匯集了四周山上流下的小溪，湖水十分明靜清澈。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折，你采取了什么樣的態(tài)度？（2）面對挫折，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度，說說你自己的看法。通過描寫來抒情的文字，自然是飽含感情的；一般的描寫，也要把傾向性表現(xiàn)出來，通過對客觀事物的描寫，表現(xiàn)出褒貶、愛憎，態(tài)度力求鮮明。”便排出九文大錢。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。這是一彎幸福的湖，被四周的山擁著，也擁著四周的山。上帝是公平的，沒有偶然！第三圈了，我的牙戀上了我的嘴唇，視線開始模糊，我還要想，二百三十五個日子我該把它們怎樣平分，我的英語，致命的英語，我該怎樣才能得到你的垂憐？……第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……兩個聲音在激烈的爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。是的，主動的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！我的腿開始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長長的跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因?yàn)椋`魂經(jīng)過冰雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！迎接挑戰(zhàn)，搏一個問心無愧，無怨無悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重生！點(diǎn)評：本文是一篇非常成功的記敘文，它有很多亮點(diǎn)。四季的景致，太陽起落時的美妙，這一切都讓湖水更清澈，更明亮。周圍纖細(xì)而濃密的睫毛，偶爾投影在它的正面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人哄笑起來；店內(nèi)外充滿了快活的空氣。三、選取名家名作和高考學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段進(jìn)行點(diǎn)評，感受描寫的方法和作用。思路拓展：用歷史上的人物事跡，培養(yǎng)中學(xué)生要樹立起積極面對挫折的態(tài)度。湖里的水倒映著青山綠樹，倒映著野草野花。難怪她倆的媽媽給她們起名字，一個叫“怨怨”，一個叫“樂樂”呢!──肖像描寫(高考滿分作文)這是一雙凝神專注的眼睛。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂半不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。有白描和細(xì)描。思路拓展：用歷史上的人物事跡，培養(yǎng)中學(xué)生要樹立起積極面對挫折的態(tài)度。學(xué)生活動：六人一組進(jìn)行交流，改定錯別字及病句，推薦出一篇比較滿意的作品，清晰地讀出來。小指呢，卻似一個伶俐的丫頭，稍稍彎曲了腰，緊緊貼著無名指。板書：直面挫折學(xué)習(xí)描寫