【正文】 壞是學(xué)生成長的關(guān)鍵。班級的狀況直接影響學(xué)生的個性發(fā)展及學(xué)校的教育質(zhì)量。表揚是個體有意無意地給他人以正面的肯定評價。對于小學(xué)生來說最害怕的事就是在他們做錯事后，教師大聲地批評他們，這樣，會傷害到學(xué)生的自尊心，他們以后就不敢跟老師很好地交流了。而事實上，這樣做的結(jié)果弊大于利，這種做法不僅傷害了小差生的自尊心，使他們產(chǎn)生自卑心理，而且極不利于學(xué)生之間的團結(jié)。因此，班主任教育集體班員正確認識班級制度，一切從班級實際需要出發(fā)，制定切實可行的班級制度，充分發(fā)揮班級制度的積極作用。綜上所述，班級管理是班主任工作計劃的重中之重，所以作為一個有效的管理者，班主任不僅要充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的優(yōu)勢，而且還要采取有效的管理方法，有針對性地開展班級管理工作，只有這樣，班主任才能夠取得學(xué)生的信任，班級管理工作才能取得實效。班主任做到了賞罰分明，一視同仁，更能突顯班級班規(guī)的作用，更能激發(fā)學(xué)生積極上進的愿望。事后，班主任可作適當?shù)恼{(diào)查，了解事件的真相，交給班干部正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。吃：多甘少酸是春季飲食原則中醫(yī)認為，春季與五臟中的肝臟相對應(yīng)，很容易發(fā)生肝氣過旺，對脾胃產(chǎn)生不良影響，妨礙食物正常消化吸收。一、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。在整個過程中，教師只起主導(dǎo)作用。因此，為了解決問題，要學(xué)生對老師講實話，班主任應(yīng)該放下架子，把學(xué)生當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會朋友般的傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時，可撫摸學(xué)生的頭，拉近師生的距離，減少學(xué)生的恐懼感。班主任要給孩子們一個美麗的天空，充分的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！第五篇：班級管理方法淺談班級管理方法淺談七臺河市第七中學(xué) 馬金云首先感謝骨干班主任高級研修班培訓(xùn)項目，給我提供了一個互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗的平臺。首先是幫助學(xué)生設(shè)立明確、恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標。光 榮榜中有學(xué)習(xí)標兵組，文明標兵組，助人標兵組，進步標兵組等四個方面進行每周評比。作業(yè)自己做，糾錯要及時。課前要準備，用品需備齊。班風(fēng)：點點滴滴學(xué)做人，時時刻刻求進步。教育的過程中，方法千千萬。功夫不負有心人，通過我的努力，學(xué)生們的自信心、自我控制力、集體榮譽感、主體意識、社會意識、合作精神都明顯地增強了，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班已經(jīng)成了一個強有力的班集體，我已經(jīng)成了學(xué)生的知己，貼心的朋友。對于犯錯誤學(xué)生的管理應(yīng)該講究方法學(xué)生畢竟生活經(jīng)驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。）運用多樣的形式，給學(xué)生搭建一個舞臺，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛心。到那時，只有感嘆“等閑白了少年頭——空悲切”了。大家的志同道合，目標一致，都是為了孩子的成長、孩子的將來。同時為了讓全班同學(xué)參與管理，體會班級管理的艱辛與幸福，班干部實行輪換制，實行老帶新，一般的輪換時間位兩周以上甚至可以是一個學(xué)月。同時也可以增加任課教師在班級中的威信。這些規(guī)劃的系列活動，必須將針對性、趣味性、知識性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學(xué)生自主教育、自我管理的樂園。加強班級管理是完成各項教育教學(xué)工作計劃，實現(xiàn)教育目標的有力保證。老師在批評小學(xué)生時，一定要先搞調(diào)查，切實把事情的來龍去脈搞清楚，不要在事情還沒有弄清楚之前，就輕易地批評。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以教育、得到啟發(fā)激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。最后，集體榮譽感的培養(yǎng)。有競爭就會有壓力，有壓力才能有動力，在班干部的選拔上，要引進了競爭機制。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。除了耐心細致的批評教育，還與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過得去，加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任，鼓勵他們前進。嚴禁亂扔紙屑雜物等。這樣對班級管理既可以及時地進行跟蹤、修正和引導(dǎo)，又可以給科任教師的教學(xué)提供可供參考的信息，及時修正教學(xué)。加強學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。總之，初中三年是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，班主任工作要從理想教育，思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，以紀律管理為手段，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)生干部——學(xué)生群體的骨干力量，班級組成的核心，它作為聯(lián)系教師與學(xué)生的紐帶，在班級管理中起著舉足輕重的作用，對他們能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成，可以鋪墊他們未來生活的道路。因此，營造一個健康、和諧班集體，對學(xué)生具有潛移默化的影響。在生活中，個體需要別人的表揚，這是因為每一個人都有自尊心，都渴望得到別人的認同。我們應(yīng)該主動關(guān)心愛護他們，與他們親近，循循善誘，讓他們自己理解其中的道理；曉之以理，動之以情，要用耐心和真心去感動學(xué)生；從正面講道理，堅持表揚為主，從關(guān)心和愛護的角度出發(fā)，這樣培養(yǎng)師生間的默契，形成一個良好的互動教學(xué)模式。藝術(shù)地批評學(xué)生，就要做到能私下講清的問題、不公開講；能個別交流的、不當眾說；學(xué)生自己能解決的、不要輕易向家長告狀。2．選拔和班干部培養(yǎng)工作計劃。魏書生說：“管理是集體的骨架。堅持不懈：有了好的班規(guī)，好的評價機制，更重要是要堅持不懈。交給班干部工作的同時更要交給他們相處之道。甘味食物能滋補脾胃，而酸味入肝，其性收斂，多吃不利于春天陽氣的生發(fā)和肝氣的疏泄，還會使本來就偏旺的肝氣更旺，對脾胃造成更大傷害。每個學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動都代表著集體的形象。通過這項活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學(xué)生的課余生活，大大增強班集體的凝聚力。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯誤的動機，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。自1998年以來，我一直擔任班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，同事們的幫助下，我取得了一些成績。學(xué)生沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的盲目性和被動狀態(tài)。不僅激勵孩子們積極向上，而且培養(yǎng)孩子們團隊合作精神。師長隨時見，禮貌問聲好。個人講衛(wèi)生，環(huán)境要整潔。翔越班班旗圖案：班旗寓意：翅膀代表飛翔、向上以及超越和騰飛，這也是翔越班的由來；王冠代表王者風(fēng)范、領(lǐng)導(dǎo)能力；徽章具有強大的凝聚力，班級內(nèi)部團結(jié)一致，富有向上的斗志以及不服輸、不放棄、不拋棄的精神，富有強烈的集體榮譽感。班主任應(yīng)該用真誠的愛心，無私奉獻的精神去打動學(xué)生，以負責(zé)任的精神接受他們，深入學(xué)生中去，關(guān)心他們，和他們交朋友，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍，面對該現(xiàn)象，作為老師來講，切記不要直接否定學(xué)生，要做到真誠的交談，把學(xué)生當成自己的朋友，先肯定學(xué)生的想法，再與學(xué)生談自己的少年時代的一些朦朧的意識，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學(xué)生在不知不覺中與老師說實話，真誠的與老師談心，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。（說明：量化方案經(jīng)班委和同學(xué)討論后達成一致，對各組進行考核。不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價彌補過去的那種玩世不恭。“愛”可以是語言的，可以是表情的，還可以是肢體的，給他一個溫暖的擁抱，拍拍他的肩膀、摸摸他的小臉蛋，告訴他“你就像我的孩子一樣可愛！”孩子們的心里透亮著呢！與家長溝通，取得家長的鼎力支持：孩子是你的學(xué)生，是家長的心肝寶貝。班干部的管理A、班干部的培訓(xùn)與輪換：班干部選出以后需要對他們進行班級管理的分工與培訓(xùn)，僅是分