【正文】 了心理的健康發(fā)展；三是它促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。這種大帶小，小學(xué)大的開放的游戲形式，可以幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。三、混齡戶外體育活動(dòng)中合理發(fā)揮教師的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置切好的水果（如蘋果、香蕉、西瓜、菠蘿、小番茄等）、小竹簽活動(dòng)過程：一、認(rèn)一認(rèn)相互介紹、聊一聊教師帶各班孩子到操場(chǎng)集合，引導(dǎo)大班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹做朋友，中班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友，相互介紹，認(rèn)一認(rèn)、聊一聊。之前我對(duì)課題一無所知，課題組選拔人員的時(shí)候我努力的準(zhǔn)備課和筆記，當(dāng)時(shí)是為了上課而上課，為了任務(wù)而做觀察記錄，現(xiàn)在我欲深入的了解混齡教學(xué)方法對(duì)幼兒認(rèn)知與群性發(fā)展有什么幫助？以及與平常分年齡教學(xué)相比較的優(yōu)劣。數(shù)次游戲后，拐子兩兩結(jié)合同步行走，游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則：小組幼兒圍成一個(gè)圈，剩余兩人在圈外，—人追逐，—人被追逐。游戲規(guī)則：開始兩人握緊雙拳，參加的小朋友一起說：“猜猜猜、我們大家來猜猜”。萌發(fā)對(duì)民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。當(dāng)“雞媽媽”呼喊：孩子們，“老鷹”來啦，快跑！“老鷹”從“鷹巢”里跑出來追套“小雞”，套中后把“小雞”運(yùn)回“鷹巢”。孵小雞總目標(biāo)：學(xué)會(huì)說兒歌，提高傾聽能力和鉆、躲閃能力。小年段幼兒能在大年段照顧的基礎(chǔ)上嘗試做“雞媽媽”等難度較高的角色。選擇理由：此游戲兒歌簡(jiǎn)單、押韻易上口。小年段：幼兒樂意參與游戲，主動(dòng)的和大班哥哥姐姐一起玩游戲。之后，后面的邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者也依次兩人站一個(gè)套圈里，（自由選擇套圈的顏色）一直到最后被邀請(qǐng)完后。猜拳跨步總目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)作的敏捷性。貼燒餅總目標(biāo)：練習(xí)幼兒在一定范圍內(nèi)追逐跑。小年段：培養(yǎng)幼兒的的躲閃能力?；顒?dòng)開展后，有很多幼兒來問：“老師，我們什么時(shí)候再和弟弟妹妹在一起活動(dòng)啊？”孩子變得越來越愿意交往合作了。大班：感受作為哥哥姐姐一起活動(dòng)帶給自己的快樂，會(huì)主動(dòng)找弟弟妹妹交朋友。比如，選擇跳圈、滑滑梯、走平衡木等。當(dāng)小班孩子剛嘗試玩跳羊角球時(shí)，我們不斷地鼓勵(lì)他們：“別害怕”“你能行”“好棒”幫助他們克服活動(dòng)中的畏懼心理，培養(yǎng)幼兒勇敢精神及克服困難的意志品質(zhì)。幼兒混齡體育活動(dòng)就是把3—6歲不同年齡階段的幼兒放在同一個(gè)空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓彼此在相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)等形式中自主地進(jìn)行各種體育活動(dòng)。大班幼兒帶好中班幼兒能主動(dòng)地與同伴交往,初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。①冷暖色②對(duì)比色③無彩色④彩色。第一篇：混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾（模版）混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：，感受多種色彩搭配組合的美。，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。材料提供創(chuàng)設(shè)娃娃家、娃娃餐廳、小醫(yī)院、美發(fā)店、佳佳超市以及小倉(cāng)庫(kù)等區(qū)域。在混齡體育活動(dòng)中通過異齡幼兒間的互動(dòng)構(gòu)成一個(gè)互助學(xué)習(xí)與協(xié)同游戲的活動(dòng)方式。擴(kuò)大幼兒間交往的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。所謂自由選擇玩法是讓幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的游戲內(nèi)容自主地與材料進(jìn)行互動(dòng)，可根據(jù)自己的需要變換各種玩法。體驗(yàn)交好朋友的樂趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感。第四篇：混齡教育混齡教育之必要性引言：混齡活動(dòng)在我們幼兒園已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)時(shí)間，開放輕松的社交活動(dòng)讓幼兒充分的扮演好自己的角色。大年段：發(fā)展幼兒的躲閃能力和快速抓的能力。訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。豐富幼兒的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。幼兒根據(jù)自己選擇的套圈顏色組合成一個(gè)“火車”每隊(duì)并選擇一組幼兒做“火車頭”，但“火車頭”的腳上要套一個(gè)圈，然后兩組站在同一起跑線，看哪隊(duì)先跑到終點(diǎn)就是最后的勝利組。能自主的分配角色，并會(huì)快速的進(jìn)行躲閃。小年段孩子容易掌握，并在說兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按節(jié)奏進(jìn)行石頭、剪刀、布的練習(xí)。同時(shí)當(dāng)比輸贏的過程中，大年段孩子可以變幻懲罰方式，創(chuàng)意意識(shí)得到了加強(qiáng)。游戲規(guī)則：幼兒按自己的意愿分配角色：老鷹、雞媽媽、小雞，活動(dòng)開始“老鷹”手拿呼拉圈站在自己的“鷹巢”里，“小雞”四處分散在場(chǎng)地上捉蟲子。游戲中角色意識(shí)比較分明，幼兒可以根據(jù)自己能力強(qiáng)弱，自由選擇角色進(jìn)行游戲丟沙包總目標(biāo)：發(fā)展動(dòng)作的躲閃跑能力，提高注意力和觀察力。大年段：提高幼兒動(dòng)作的敏捷性和自定游戲規(guī)則的能力。大年段：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，和圍圈追逐跑得能力。當(dāng)瞎子摸到拐子時(shí)，角色互換繼續(xù)游戲。堅(jiān)持了幾年下來教師的專業(yè)水平得到了很大的提高，活動(dòng)中幼兒的群性特征也對(duì)應(yīng)的提高了。通過大帶小水果快樂串活動(dòng)，感受一起動(dòng)手、親自制作、品嘗水果的快樂情緒。在這種混齡活動(dòng)中，幼兒通過自由結(jié)伴，共同游戲，讓小班的孩子本來膽小的，通過和哥哥姐姐玩了之后，漸漸膽子大了起來，學(xué)會(huì)和熟悉了許多游戲的內(nèi)容，大班孩子也在活動(dòng)中增添了一份責(zé)任意識(shí)，這種同伴間因共同生活而產(chǎn)生情感傳遞，大大提高了孩子社會(huì)性的發(fā)展。讓大班的孩子與比自己小的孩子一起游戲時(shí)，其責(zé)任感和