【正文】 處。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。對寫作也有一定的興趣。繼續(xù)學習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 四、教學重難點分析 鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字， 創(chuàng)造多種方式，加強以人事漢字的復習鞏固。 做好學生習慣養(yǎng)成教育工作，重點做好“學困生”的思想工作，多與后進學生談心，多做情感交流，了解他們的內心世界，形成良好的課堂教學秩序。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。 重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。 繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 二、班級情況分析： 本班共有學生 64 人，上學期語文期考平均分 分，及格率 %，優(yōu)秀率 %。 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 要關注“三生”的平時考核，給學困生多創(chuàng)造機會，如課堂提問、小測驗、平時檢查等，讓他們品嘗成功，樹立信心。根據(jù)學生的年齡特點及其生理、心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人