【正文】 課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計都有獨到之處，異彩紛呈。數(shù)學(xué)教研組20141028第三篇：數(shù)學(xué)組公開課小結(jié)銀龍小學(xué)2011——2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組公開課小結(jié)在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)組的組織下，為期兩周的公開課活動落下了帷幕。學(xué)生的合作意識在逐漸形成。聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。5．大多數(shù)教師能較好駕馭課堂，熟練處理教材，對課件的運用操縱自如，在課堂教學(xué)中能落實基本知識和基本技能目標(biāo)，大多數(shù)教師能準(zhǔn)確傳授知識，正確把握教學(xué)難點，教師課堂容量適度，能突出重點，抓住關(guān)鍵。內(nèi)在邏輯性不強(qiáng)。二、個別課中也存在著以下缺點：遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。如:幾乎每堂課上都有老師這樣問“根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?該怎樣解決呢?”能夠注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有效參與課堂。4．注重預(yù)設(shè)，忽略生成。骨干教師明顯表現(xiàn)出兩種風(fēng)格。教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識簡單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹?，F(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。但同時也暴露出了在平時數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；在課堂教學(xué)中計算的加強(qiáng)不足；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；知識的廣度和深度欠缺等問題。學(xué)生的合作意識在逐漸形成。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確。教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教師利用課余節(jié)假日時間自主學(xué)習(xí)了課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，以新觀點、新理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。在這一學(xué)期中，教師之間繼續(xù)開展互相聽評課，把教學(xué)研究真正落到實處。重視學(xué)生的主體地位。虛心聽評課教師發(fā)言，坦誠的接受不足，虛心接受別人的意見和建議。這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實實的得到落實。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進(jìn)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)就本次公開課小結(jié)如下：課堂教學(xué)的優(yōu)點：1．這17節(jié)課中，有7節(jié)利用了多媒體教學(xué)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生的思維，讓孩子們在每一節(jié)課中有多個興奮點；還使教材和媒體之間優(yōu)勢互補；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程，它集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，能改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。2．滿堂灌現(xiàn)象依然存在：有些老師一講到底，學(xué)生與教師互動缺乏，學(xué)生自己練習(xí)